帮扶听课记录
学校：新城实验学校五年级六班学生数50人听课教师：张海龙
课题折形状执教
教师
徐红学
科
科学课
型
新授教学过程及主要内容（教师活动）
教学过程
（学生活动）
一、导入
看图说一说形状有哪些？
生：锥形、球形、台形、柱形
二、过程
1、观察你身边的物品，说一说有什么形状
2、用纸把书架起来，可以架起几本？
3、出事实验要求
4、分组实验，并填写实验报告单
平均
三角形 3 3 3 3 3
圆筒形11 11 8 10 10
正方形 4 4 3 2 3
六边形 3 2 4 4 3
结论：哪一种形状承受力大?
谈话导入
板书
应该让学生自己拿物品说一说
试验时间再分配上过长
课堂把控较好
课堂组织的很好
题型丰富
引出拓展
生没有答出来的应该透明处理，不应该模糊带过
5、想一想，你还知道哪些物体是跟据改变形状增大承受力的原理设计的?
6、课堂练习
7、老师的希望
8、集体回忆
9、作业
教学建议个人感悟
本节课有轻有重，再导入时过于直白。

可以考虑激趣导入。

本节课利用纸、课本来突破本节课的重点来探究纸的承受力。

生活中的小练习应该设在复习之后，稍加检测。

实验过程中的应该让学生自主质疑之后在探究。

小组合作，实验材料分工不明确。