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内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。

第八章第3节摩擦力
【学习目标】
1．人跑步时是怎样利用摩擦力的？
2．怎样增大和减小摩擦？（学习重点）
3．巩固学习摩擦力实验和摩擦力知识的应用（学习重点）
【课前预习学案】
一、认真阅读课本第25页《摩擦力》，完成下列问题：
1．用弹簧秤测量物体所受摩擦力时，将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿方向拉动，使其做运动（也就是确保拉力与摩擦力），此时弹簧测力计的示数等于的大小。

2．压力一定时，接触面越，滑动摩擦力；接触面粗糙程度一定时，，
滑动摩擦力越大。

3．除了减小接触面的压力、接触面的粗糙程度以外，还可以用、、的方法减小物体间的摩擦。

4．如果世界上不存在一切摩擦，下列哪一现象不会发生（）
A．吃饭时，饭粒将从我们的筷子中滑掉B．人将寸步难行
C．车轮会打滑，汽车不能前进D．物体将远离地球而去
5．手上有油时，为什么不容易握住玻璃瓶？怎样才能握住玻璃瓶？
二、学生展示+教师点拨
【课内活动学案】
情景创设：
任务一：人跑步（走路）时是怎样利用摩擦力的？
活动：
思考：1．人跑步（或走路）时，利用后脚向后推地面，后脚没有与地面发生相对滑动，但是这只脚有向后的趋势。

这个摩擦力的方向是怎样的？它的作用效果是什么？
2．如果地面太光滑，后脚往后推地面就会发生打滑，此时人还能往前跑起来吗？练习：在上图中分别画出后脚受到地面摩擦力的示意图。

思考：人走路时，后脚向后推地面，后脚会受到地面的摩擦力。

反过来想，此时地面会受到后脚的摩擦力吗？方向是怎样的？
任务二：如何增大和减小摩擦
1．有些摩擦是有益的，因此人们常常设法增大摩擦力，其方法有：
（1）增大；应用举例：
（2）增大；应用举例：
（3）变摩擦为摩擦；应用举例：
2．有些摩擦是有害的，因此人们常常设法减小摩擦力，其方法有：
（1）减小；应用举例：
（2）减小；应用举例：
（3）变摩擦为摩擦；应用举例：
（4）使两个相互接触的摩擦面，例如加润滑油、形成气垫等；
任务三：巩固学习摩擦力实验和摩擦力知识的应用
（一）、关于“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验方案的优化：
（1）用如图甲的方法测量摩擦力，要用弹簧秤沿方向拉动，使木块做运动。

（2）实验中弹簧测力计的示数往往不稳定，较难读数，原因是：用手拉木块时，很难做到让木块做运动。

甲乙
（3）为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。

①在图乙中画出方形木块所受摩擦力的示意图；②利用该装置的优点是：。

（二）、根据摩擦力知识解决相关问题
1．作图题：
（1）图甲是人在步行前进时后脚蹬地的情景。

画出脚受到地面摩擦力的示意图；
（2）小球从斜面顶端滚下来，经过斜面上的A点和水平面上的B点，最后停在C点。

小球在A、B、C点受到摩擦力吗？如果受摩擦力，则画出摩擦力的示意图；
（3）用力的示意图画出下图中物块A受到所有的力的示意图。

甲乙丙
2．如图所示，物体A在水平压力F的作用下，静止在竖直墙壁上。

当水平压力减小为F／2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑。

此时物体A所受摩擦力的大小（）
A．减小为原来的1／2 B．和原来一样大
C．增大为原来的2倍 D．无法判断
【本节内容小结】
【练习巩固学案】
1．如图所示是人在步行前进时后脚蹬地的情景。

地面对鞋底的摩擦力方向是
向（填“前”或“后”），所以对人前进来说，摩擦力
是（填“动力”或“阻力”）。

鞋底面制成凹凸不平的花纹，这
是采用的方法来增大摩擦的。

2．判断题
（1）自行车刹车时，用力捏紧自行车刹车闸是为了增大压力来增大摩擦力………（）（2）在接触面之间加润滑油，可以减少摩擦………………………………………（）（3）物体只有在运动时，才会受到摩擦力的作用…………………………………（）（4）物体运动越快，受的摩擦力就越大……………………………………………（）（5）物体静止时，就一定没有受到摩擦力…………………………………………（）（6）如果没有摩擦，我们就寸步难行………………………………………………（）（7）滑动摩擦力的大小与接触面的面积的大小有关…………………………………（）3．下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（）
A．火车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的
B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的
C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处
D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的
4．下图中小明对实验装置进行了改进，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。

把木块放在同一木板表面上，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。

实验记录如下表：
接电动机
实验次数 1 2 3 4
木块的速度/m/s 0.1 0.2 0.3 04
弹簧秤示数/N 1.2 1.2 1.2 1.2
摩擦力/N
（1）这种改进的优点有①；②。

（2）在表中填出摩擦力的大小。

（3）该实验可以得出的结论是。

5．玩滑板车是小朋友们喜爱的一项运动。

如图所示，小朋友另一只脚用力
蹬地，使滑板向右滑动起来，脚离地后，由于________，滑板车将继续向右
滑行。

请在图中画出滑板车向右滑行时，前轮对地面的摩擦力的示意图。

6．用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于水平地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计示数5N。

当弹簧测力计示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是（）A．6N B．5N C．1N D．11N
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。

在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。

此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。

再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。