课题：摩擦力（第一课时）
[学习目标]
1、知识与技能
（1）知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；
（2）会用弹簧测力计测定物体滑动时所受滑动摩擦力的大小。

2、过程与方法
（1）在研究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程中，体会怎样进行科学的实验设计和验证，以及间接测量滑动摩擦力的方法；
（2）理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量法”的方法。

3、情感态度与价值观
（1）在“摩擦力”学习中，要以观察和实验为基础，以增强感性认识为突破口，培养实事求是地进行实验的科学态度和科学精神；
（2）培养分工合作的团队精神和创新能力。

[学习重点]知道滑动摩擦力的影响因素
[学习难点]测定物块在不同表面上滑动时所受到的滑动摩擦力
[学法指导]实验探究归纳法
[学习过程]
一、导入谈话：
两个同学来拔河比赛，引入新课。

二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1．一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到的力，这种力叫做滑动摩擦力。

2．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数就物体滑动时所受的滑动摩擦力。

（选填“大于”“等于”或“小于”）
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
（一）体验滑动摩擦力
各小组用细线拴住木块，在桌面上慢慢拉动，然后小组讨论，汇报你拉动木块时的感觉。

（二）活动8.5 探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜想：我觉得滑动摩擦力大小与有关。

用何种物理方法研究某种因素对摩擦力大小的影响？_________________________________ 实验一：探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响
结论一：。

实验二：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响
结论二：。

实验三：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响
结论三：___________ _____________________________________
综合上面的三个结论，得出：
滑动摩擦力的大小与__________、_____________________有关，且跟成正比。

如果用F表示摩擦力的大小，用F N表示压力的大小，则有：
（其中μ是比例常数，叫做动摩擦因数，它的数值跟相互接触的两个物体的材料有关，材料不同，两物体间的动摩擦因数也不同）
【学以致用】
例题在我国东北寒冷的冬季，雪橇是常见的运输工具。

一个有钢制滑板的雪橇，连同车上木料的总重量为4.9×104N，在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能拉着雪橇匀速前进？
【课堂小结】简单总结本节课学习的内容和方法
【当堂检测】
1、下列各现象中属于滑动摩擦的是（）
A 人走路时鞋底与地面的摩擦
B 用圆珠笔写字时，笔头与纸的摩擦
C 用手握住竖直的瓶颈时，手和瓶颈之间的摩擦
D 自行车刹车过程中，刹车片与钢圈之间的摩擦
2、说明下列情况是用什么方式来增大或减少摩擦的
在结冰的公路上撒沙子：
轮胎上刻有花纹：
给机器上上润滑油：搬衣柜时在地上撒些水
用力搓手让手感觉暖和，皮带松了将皮带勒紧
轮轴两圈之间装有滚珠：
3、。