鸟、猩猩、蜜蜂等 人类语言是单位明晰的系统。 人类语言是一种音义结合体，音义的结合是任意的。 人类语言要靠后天学习。
“鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见动 物也有语言能力。”这句话对不对？——动物能学会 人类语言吗？
唐·朱庆余《宫Байду номын сангаас词》：
“寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。” 大象、乌鸦、海豚、猩猩、狗
第十一章 学前儿童言语的发展
制作者：颜燕玲
第一节 言语的概述 2课时
一、语言和言语
概念 （一）语言 语言是以语音为载体，以词为基本单位、以语法为
构建的符号系统。 （二）言语 个体借助语言传递信息、进行交际的过程。
（一）语言
• 1、语言具有下列一些特征： • （一）创造性 • （二）结构性 • （三）意义性 • （四）指代性 • （五）社会性与个体性
• （四）内部言语 • 内部言语是自问自答的语言活动，或不出声的
言语活动。 • 它的特点是： • 1．隐蔽性。内部言语是一种不出声的言语，
它以语音的隐蔽性为特点。 • 2．简略性。内部言语不是一种直接用于交际
的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常 常以十分简略、概括的形式出现。在内部言语中 句子的大量成分常常被省略，例如只保留主语和 谓语。它可以用一个词或词组来代表一系列完整 的陈述。
• （二）独白言语 • 独白言语是个人独白进行的、与叙述思想、
情感相联系的、较长而连贯的语言。它表现为报 告、讲演、讲课等形式。 • 独白言语的特点是： • 1．独白言语是说话者独自进行的言语话动。 • 2．独白言语是一种开展的言语。 • 3．独白言语是有准备、有计划进行的言语活 动。
• （三）书面言语 • 书面言语指一个人借助文字来表达自己的思
想或借助阅读来接受别人言语的影响。 • 书面言语的特点是： • 1.随意性。书面言语在用文字表达自己的思想
时，它允许字斟句酌、反复推敲；在阅读别人写 出的东西时，它允许反复阅读难懂的地方。 • 2.开展性。书面言语要求用精确的词句、正确 的语法和严密的逻辑进行陈述，既要避免词不达 意，又要力戒“言过其实”和“空话连篇”。 • 3.计划性。书面言语的计划性常常以腹稿、提 纲等形式表现出来。
区分语言和言语的意义：
1、明确了语言研究的范围。 2、对语言学习具有指导意义。 从言语到语言再到言语是学习外语的必经之路。
三、言语活动的特性
• 1、言语活动经常具有创新性；
•
2、言语活动严密的按照语言规则进行；
•
3、言语活动的核心特性是富于含义；
•
4、言语活动更多在人际间进行，也在
个体内部展开。
动物只能简单地模仿。 动物不能掌握人的语言系统。 实验证明动物不能学会人的语言。
• 语言是人类与动物之间一条无法逾越的 鸿沟。
“不论狗儿叫得多么欢，它不能告诉你，它的父母 贫困却诚实。
——伯兰特·罗索
语言是音义结合体，要有语言，必须具备灵活 巧妙的发音器官和能进行抽象思维的大脑。
（二）语言是人类最重要的交际工具
• 2、语言的功能
• （1）语言是保存和传授社会历史经验的 手段。
• （2）语言是人们之间进行交际和交流思 想的工具。
• （3）语言是人类进行思维的武器。
语言是交际工具
（一）语言是人类特有的交际工具
请同学们思考下列问题： 既然语言是人类特有的交际工具，那么“人有
人言，兽有兽语”、“檐前雀语”“鸟语花香”该 作怎样解释？——动物有语言吗？
试比较
文字、旗语、红绿灯、数学公式、化学 符号等交际工具与语言。 人的身体动作与语言。
（三）语言是全民的交际工具。
（1）语言的创造者是全体社会成员 （2）语言的服务对象是全体社会成员
语言交际过程: 可以分解为五个步骤：编码、发送、传递、接
收、解码。
“今天一点钟，我妈请你吃羊肉和鸡蛋。”
《三国演义》第四回：曹操误杀吕伯奢一家。 “缚而杀之，何如？”
四、言语的功能
• 1、言语借助于语言保存和传递社会历史经 验。
• 2、言语可实现人际间的信息交流。 • 3、言语辅助个体完成思维与认知加工。
五、语言和意识
• 人的意识具有以下特征： • 1.人不但具有感性认识，而且具有理性认识。 • 2.人的意识具有主观能动性。
六、言语在儿童心理发展中的意义
• 1.言语的发生和发展大大丰富了儿童言语反 映的内容。
三、 语言是思维的工具
语言和思维的关系有两种极端的观点： 1、语言和思维是毫无关联的现象。
2、语言是思维的唯一载体。
古希腊哲学家柏拉图： “思维是一种不能用语言说出来的洞察。 ”
英国哲学家贝克莱 ：“思维不需要语言，应该把语言 排除在抽象的和纯正的思维之外。”
古希腊哲学家亚里士多德： “思维是通过语言而实现 并存在下去的 。”
二、言语与语言的关系
• 1、区别： • 语言是交际的工具；言语是使用语言交际的过
程。 • 语言是一种社会现象，有较大稳定性；言语是
人的心理现象，具有个体性和多变形。 • 研究语言的科学是语言学；言语活动则是心理
学的研究对象。 • 2、联系： • 语言是言语的工具，言语离不开语言；语言在
言语中产生，并在言语过程中体现价值，语言也 离不开言语。
德国哲学家赫德尔 ： “语言和思维起源相同，发展同 步。”
（二）言语
• 1、言语的种类
• 言语活动分两类：外部言语和内部言语。
外部言语又包括口头言语(对话和独白言语)
和书面言语。
言
外部言语
语 内部言语
口头言语 书面言语
对话言语 独白言语
• （一）对话言语 • 对话言语是指两个或几个人直接交际时
的言语活动，如聊天、座谈等。 • 对话言语的特点是： • 1.对话言语是一种情境性言语。 • 2.对话言语是一种简略的言语。 • 3.对话言语是对话双方的直接交际。 • 4.对话言语常常是一种反应性言语。
• 2.掌握言语之后，儿童的心理机能发生了重 大变化，形成了新质的意识系统，具体体 现在以下几方面：
• ⑴高级心理机能开始形成，低级心理机能 得到改造。
• ⑵意识和自我意识产生，个性开始萌芽。