诵读欣赏（一）
基本目标：
1．流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的内容。

2．品味富有表现力的语言，体会诗歌表达的思想感情。

提升目标：提高学生对现代诗歌的鉴赏能力。

教学重点：品味富有表现力的语言，体会诗歌表达的思想感情。

教学难点：提高学生对现代诗歌的鉴赏能力。

教学课时：一课时
教学过程：
导入：
一、默一默
nì笑（）dǎo（）告熠熠
．．（） chà（）异汲．（）水 qī（）息
补充：
泰戈尔，（国籍）诗人、作家、社会活动家。

1913年获奖。

主要作品有诗集、、，长篇小说等。

二、读一读
自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。

并说说这两首诗写了什么，表现了诗人怎样的思想感情？
设计目的：为了完成基本目标1，让学生把握诗歌的内容，体会诗歌的思想感情。

预设：《金色花》表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。

《榕树》中榕树是故乡的化身，是妈妈的化身，孩子面对榕树的沉思与幻想，是思念故乡、思念妈妈的表现。

三、想一想
再读这两首诗歌，请选择你最喜欢的一首，结合具体语句加以自己的赏析。

设计目的：让学生再次回归文本，把握诗歌的情感，体会诗歌富有表现力的语言，提高学生鉴赏现代诗歌的能力，完成基本目标2及提升目标。

四、练一练
绝句二首（其一）（杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注】此诗作于杜甫草堂。

1.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？
燕子衔泥筑巢，鸳鸯在恬然静睡
2.本诗描绘的初春景物主要的特点是什么？反映诗人当时怎么样的心情？
色彩明丽，充满生机，柔美和谐（意思对即可。

）笼统和看到初春自然界一派生机、欣欣向荣景象的喜悦之情。

（答出“安适”、“喜悦”的意思即可）
寒夜
杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。

寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。

[注释]①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。

②才：仅。

1.请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。

（2分）
冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，（1分）火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。

（1分）
2.试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情（3分）
“梅花”有高洁的志趣，（1分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，（1分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。

（1分）。