汽车传动系统检测诊断与修复课程标准
1.课程信息
课程名称：汽车传动系统检测诊断与修复
课程编号：21035
学时学分：90学时，6学分。

设置依据：依据汽车检测与维修技术人才培养方案的要求专业设置本门课程。

课程性质：本课程是汽车汽车检测与维修技术专业必修课程。

课程目标:掌握完成汽车检测与维修技术领域相应的基础知识和专业技能，形成较高的综合职业素养，为获得汽车检测与维修技术专业资格证书奠定应知和应会基础。

具备在汽车检测与维修岗位上从事汽车保养、维护与维修工作的能力，并向汽车检修管理岗位发展奠定基础。

课程关系:以先修《汽车发动机构拆装技术》《汽车电器拆装技术》《汽车文化》课程为前提，为后续《汽车行驶系统》《汽车转向系统》《汽车制动系统》课程的奠定基础。

2．设计思路
2.1课程功能分析：
服务的工作岗位和工作领域分析
2.2课程内容调整
根据汽汽车检测与维修技术职业能力（汽车维修工）要求，对传统的课程内容进行调整：
加强：讲授不同车型的变速器器方面的理论知识，以增强汽车检测与维修技术能力的培养。

减少：三轴式手动变速器，原因：三轴式手动变速器在小汽车上应用较少。

增加：无极变速器和双离合自动变速器，以适应汽车技术发展对汽车检测与维修技术能力的需要。

融入：《汽车维修技术》职业标准中的应知内容：不同车型的优缺点，性能参数。

应会内容:学会分析每种车型的先进技术。

2.3学习项目开发：
为了提高学生的职业能力，开发一个学习项目：行星齿轮机构。

选取行星齿轮机构任务为载体，利用行星齿轮机构的工作原理，开发出行星齿轮机构学习项目，让师生在真实的情境中模拟汽车维修工角色，完成分组、分配任务的工作，形成行星齿轮机构的认知成果，达到实现培养动手操作的实践能力、理论联系实际，养成良好职业习惯的目的。

2.4教学顺序调整：
依据教育认知规律，先进行理论教学，后进行实践操作，对教学顺序进行如下调整：
提前：各学习单元的学习参考。

退后：各学习单元的学生工作页。

形成：理论联系实际的教学顺序。

3. 课程内容和要求。