1-5自然 段
在故乡 6-77自 然段 离故乡 78段-结 尾
填空

横 着几条 回家路上,看到远近____ 萧索 的荒村,心里不禁______ 悲凉 起来。 ______ 闰土 想起 到家了,想起了少年的_____, 少年英雄 形象,后着重写他讲 他看瓜的________ 捕鸟 的情景。这些再现了以 述雪地______ 美丽 与前文对照。 前故乡的_____,
故事情节
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡） 为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
开 端 发 展 与 高 潮 结 局 回故乡 回乡时间： 严寒的冬天 回乡原因： 卖屋、搬家 所见景象及心情： 萧索、悲凉 母子见面 到家那天： 回忆少年闰土 见到杨二嫂 过了三四天： 见到了闰土 又过了九天： 动身启程 船上谈话 “我”的感受
杨 二 嫂 命 运 探 究
杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民 的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二 嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语 言、神态、动作的描写的关键词语，分析一 下杨二嫂变成一个什么样的人了。
杨 二 嫂 命 运 探 究
朗读39-52段和83段思考
• 这两部分在人物描写角度方面 有什么不同?
厚障壁
端庄文静的 豆腐西施
放纵刻薄自 私的圆规
三种人的生活
“我” 辛苦展转
奔波劳碌
闰土
辛苦麻木 辛勤劳苦
杨二嫂
辛苦恣睢 处心积虑 挖空心思
3、为什么说“我想到希望， 突然害怕起来了”
•想到希望——说明我对新生活充 满希望。害怕起来——是因为对 希望能否实现感到迷惘。
D
闰 土 命 运 探 究
选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。（2分）
（
C
）
A.闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满 活力。 B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的 内心世界。 C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关 系。 D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的 记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。
小说复习
人物 情节 环境 • 小说三要素______,______,_____ 塑造人物形象 为中心。 • 其中以_______________ • 人物描写主要方法有 心理描写 外貌描写 语言描写 动作描写 ______,______,_______,_______ • 环境描写包括 自然环境描写 社会环境描写 ______________,_____________ 虚构 的,记叙文是_____ 真实 的 • 小说是_______
情节
情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）
萧索的荒村
神异的图画
下了雪……
思考
根据事情发展顺序，把文章分成三 部分（全文88段）。 回 1-5 一、( )我____故乡. 在 故乡. 二、( 6-77 )我____ 离 故乡. 三、( 78-88 )我____ 情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）
探究主题
•思考：作者写闰土就行了,为什么 还要写杨二嫂呢? 因为写人物是为了反映社会生活, 只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就 有力地补充了反映主题的材料,另外 也是从另一角度反衬了闰土的纯朴, 丰满了人物形象。
朗读84-86段探究
1、84段后说“又使我感到悲哀”，你认为使 作者感到悲哀的是什么？
2.以下文段是什么描写？有什么作用？

（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙 向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些活气。
2.以下文段是什么描写？有什么作用？ （第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。


。
环境描写
自然环境（重点学习） 社会环境
环境描写作用
①渲染营造氛围 ②烘托人物形象（衬托人物心情） ③推动情节发展（为后文作铺垫） ④暗示社会环境（交代活动场所） ⑤深化作品主题
朗读1-5段 探究: 1、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景
象？我有何感觉？ 严寒的深冬。 萧索（荒凉、冷落）衰败。 心禁不住悲凉、没有什么好心绪。
答：不矛盾。因为眼前所见的故乡是萧索（荒 凉、衰败）的景象，但在“我”记忆中的故乡本 是“美丽”的，所以说“故乡全不如此”；而故 乡明明已衰败不堪，却说“仿佛也如此”,“本也 如此”，这是“我”的心里想法，是自我解嘲， 自我安慰。
（中考题）课文第2段的自然环境描写有
什么作用?(2分)
答：第2段的自然环境描写渲染出 一种悲凉的气氛(2分)，烘托出我对现实 故乡的失望之情(2分)。
闰土命运探究
杨二嫂命运探究
“我”的命运探究
闰 土 命 运 探 究
12-30段：少年闰土 55-75段：中年闰土
闰 土 命 运 探 究
外 貌
（对比）
思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。 （中年闰土-55段） （少年闰土-12、15段） 灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红 脸/眼： 紫色的圆脸 （没有银圈了） 颈： 项带银圈 手提纸包和烟管 手： 手捏钢叉 红活圆实的手（55段） 粗笨开裂，像松树皮 头上一顶破毡帽，极薄的棉衣 衣着：头戴一顶小毡帽
答：是外貌描写（或肖像描写）(2分)，表明 闰土的生活已陷入贫困之中(2分)。
闰 土 命 运 探 究
语言
少年闰土
哥弟相称，“迅哥儿” 讲捕鸟、捡贝壳、看管西 瓜等许多新鲜希奇的事
中年闰土
态度恭敬叫“老爷！” “水生，给老爷磕头。” “老太太。” “非常难……”
都是乡间趣事 客气话，生活的痛苦 吞吞吐吐 滔滔不绝 ↓ ↓ 热情开朗 客气迟钝 见多识广 生活辛苦
闰 动作（行动） 土 少年闰土 中年闰土 命 运 ①12段：手捏一柄 ① 55段：浑身瑟缩着，手 探 提着一个纸包…… 钢叉 …… 用力刺去 究 ② 15段：怕羞便 ② 59段：动着嘴唇，却没有 和我说话熟识了 作声，态度终于恭敬起来 ③ 30段：躲到厨房， ③ 68段：迟疑……就了坐 ……递过纸包 哭着不肯出门 ④ 30段：带给我一包贝 ④72段：只是摇头沉 默……默默地吸烟 壳和……鸟毛 勇敢机灵 纯真善良 天真活泼 淳朴善良 因循守旧 麻木迟钝 生活艰辛
工于心计、搬弄是非、自私自利
工于：善于。
杨 二 嫂 命 运 探 究
小结
• 杨二嫂形象:
•尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩（kuài ） 要归纳小说或者叙事作品中的人 物形象，一定要回到原文中去，抓住 人物的言行进行分析，再归纳。
杨 二 嫂 命 运 探 究
思考
• 你认为作者对杨二嫂的态度 是怎样的？
既批评又同情

杨二嫂来了,她的出场 安分 未见其人先闻其声 ________________ 。她以前很______, 占小便宜 现在她来套近乎,目的是想_________, 手套 拿走。 得不到时便顺手将一副______ 过几天,闰土也来了,他一见我叫了 “老爷” 我感到隔了一层________, 厚障壁 声_______, 后来说了他的苦楚,“我”不禁感叹他的 多子、饥荒、苛、税、兵、匪、官绅， 景况：—————————————— 都苦得他像一个木偶人。 —————————————————
愕然了 杨二嫂 亲近 “我还抱过你呢” 吹捧 “你阔了”
“三房姨太太…… 八抬大轿”“俞 有钱俞不肯放松”
记得了
并没有阔 讽刺
小市民
尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规
杨 二 嫂 命 运 探 究
动作
• 1.品味52段的行动描写(细节描写),可以用哪 个成语来概括?表现了她怎样的性格特征? • 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢 慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤 腰里，出去了。
顺手牵羊。贪小便宜的性格
杨 二 嫂 命 运 探 究
动作
• 2、品味83段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。
• 母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行 李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十 多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可 以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这 件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这 里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可 以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也 似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。
形象： 健康、朝气蓬勃
苍老、贫困、凄凉
闰 土 命 运 探 究
体会第55段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、又粗又 笨” ，写出它们在文中的表达效果。（3分）
答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土 的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。
第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其作用是什 么?(4分) 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身 瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我 所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树 皮了。
（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能 在生活里找到原型。）
写作背景
鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母 亲到北平（今北京），目睹农村的破败 和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便 以这次回家的经历为题材，写了这篇小 说。 《故乡》选自《呐喊》。
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济 仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。 本文以“我”回故乡的见闻和感受为 线索,通过闰土20年前后的变化,描绘 了辛亥革命后十年间中国农村衰败、 萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广 大农民生活痛苦的根源,表达了作者改 造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
这里否定了三种生活，一种是像“我” 那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一 种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛， 精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活 每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、泼焊和势 利。表达了“希望有新的生活”的愿望。