记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥ 考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当不错，兴 奋了很长时间。
必须保留的词语是：②__③__④__⑦__⑨___
2.下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条， 其中有些词用得不当，请你帮助修改。
金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵 馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体 改在何时，另行磋商。
语言简明得体
语言简明得体
考点解读：
该考点属《考试大纲》“语言知识和表达” 第2条第6项“语言简明、连贯、得体”。能力 层级D级。
“简明”指能够删除多余的语句，消除歧义； “得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语 体的要求。
“简明”为主观试题，“得体”既可为主观题， 又可为客观题。分值为3——8分
1.（2000年高考题）为使下面划线的语句简洁、 顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改 时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线 上。
具体要求: ⑴用语要得体 ⑵称呼要得体 ⑶书面语与口语运用得体,包括:①说话要看对象,
②说话要看场合,③说话要看时间 ⑷要学会面陈和转述。面陈，要根据双方的关系，
把陈述的内容讲清楚。请人代转，涉及第三人，不仅 叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这 种表达必须考虑变化了的各种因素。
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他的头上戴着一顶旧毡帽。
因为肚子饿了，所以我要回家吃饭。
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4、尽量选用简便固定的说法。
人类自从有历史以来，就同沙漠作斗争。
横线上可以换成“有史以来”，这样便简明 多了。
汉语中许多形式就是从简明的原则出发而形 成的，如成语、简称、紧缩复句、合说、列举分 承等。运用时，可适当选用。
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例1：措辞得体的一项是:(1 )
1、鲁迅先生不幸逝世,噩耗传来,举国震悼. 2、张老师,我们全班同学都很赏识你的教 学方法. 3、中国政府主张 地区间的矛盾应以和平 方式加以解决,不能两句话说不到一块儿, 就动刀动枪的. 4、你既然身体欠佳,那你给老师打个电话, 请假半天.
②结构多样。一个句子由许多词语构成，词与词间有 不同的组合形式。如“这份报告，我写不好”。清，如“厂长采纳了三个工人的合理化建 议”。
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二、语言得体
得体，即适合语言环境,用语恰如其分.在某特 定的场合,同某个或某些有关系的人说一件事, 怎样说最恰当,合乎这种场合的要求,合乎说话 人和听话人相互关系的要求.
本段主要说简牍文书“笨重”“不方 便”，有三句就够了。最后一句是顺第三 句说下来的，但并不能表达全段的中心。
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2、结合具体语境，省去不必要的重复。
接着是整个城市被火山熔岩淹没，直到 1709年才被一些考古学家将这个城市发掘出 来。
后一分句承前省，横线上内容重复。 我明天到机场送你上飞机。
“到机场”显然多余。
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3、不要滥用修饰成分及关联词语。
“四化”宏图已经展开，不久的将来，出 现在我们面前的将是不可想象的光辉灿烂的 无限广阔的美好景象。
“不可想象”与“美好景象”不能搭配， 可删去；后面三个定语意思大体相同，置 一处，给人堆砌之感。
周华 5月18日
要求：找出并改正用得不得体的词。
答案：①“光临”改为“到（去）”；②“决定” 改为“不得不（只好、只能）”；③“磋商”改 为“商量”。
3.用饱含激情、简捷有力的语言，为“青春万 岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词， 引出下面的节目。（不超过60字）
分析：语言要“饱含激情”，“简洁有 力”，是台词还应注意用口语，且与主题 有关。
示例：青春是东升的朝阳，是缤纷的花 朵；青春是熊熊燃烧的激情，是撬动世界的 力量！我们正值青春年华，今晚在此相聚， 就让我们高歌一曲！
4.请拟一条以“说普通话”为内容的公益广 告词.要求主题鲜明,态度真诚,构思新颖,语言 简明.(在10—20字间)
分析:本题考查语言表达简明得体的能力.此 题型新颖.答题时首先要做到“主题鲜明”, 即达到广告目的(推广普通话).还应注意“态 度真诚”,不能用强制命令语气,如“必须 用”;“构思新颖”即角度独特,用语有独创 性,“语言简明”即用语不罗嗦,不超过规定字 数.
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怎样达到语言的得体
1、要符合说话人的身份地位、职业经历、性格修 养。 2、说话时要考虑受话者的身份特点、心理因素与 文化修养。对朋友，对仇敌，对长辈，对晚辈， 对获得成绩者，对暂时遭受挫折者，甚至对性别 不同的人都要用不同的方式，考虑他们接受语言 的不同因素。 3、要符合特定环境的需要。根据不同场合选择与 之相应的语言，是严肃还是活泼，是直抒胸臆还 是委婉含蓄，是用口头语还是书面语，词义是轻 是重，范围是大还是小，色彩是褒还是贬等，都 要视特定场合而定。
同是中国人,说说普通话,就不需要翻译南腔 北调.
技法解密：
一、语言简明
简明即简要、明白。简要即表达同样的意 思，用语尽量少，不用可有可无的字词， 不重复罗嗦。明白即清楚明白，不致产生 误解。
需注意几点：
1、围绕中心，不要节外生枝。
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当然，这种笨重的书使用起来是极不方 便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有 120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写 了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身 强力壮的武士吃力地抬到宫廷里去的。汉武 帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两 个月的时间才看完。
如：他不能、不肯、也不看别人的苦处。
注意：简明与否不能单以字数多少论，应从表达 的需要出发。
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5 为取得简明,有时会 产生歧义,原因有以下 几点：
①词语多义。一词有多种词义，有不同的词性，在 语境不明的情况下，就会产生歧义。如“村里人家 的门都关着”中的“人家”。