• 《为了忘却的记念》：“眼看朋辈成新鬼” 改“忍看朋辈成新鬼”，思想感情就起了 怎样变化。
• “眼看”，是眼睁睁看着的意思，说的 是无力救助；“忍看”，则饱含悲愤之情。
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观点：文学的语言要富有联想意义
• 独携天上小团月，来试人间第二泉 • 惠山泉水泡小龙团茶 • 独携小龙团。来试惠山泉
• 这三句都是说苏轼在无锡惠山品茶一事，比较这 三句，哪一句更富文学色彩？说明理由。
•
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“柳腰桃面”等套语的评述
王嫱、西施——
“柳腰桃面”
才子都是—— 学富五车、才高八斗 谈风景必是—— 春花秋月 叙别离——
走近大师
朱光潜(1897--1986)安徽
桐城人，现代美学家、文艺理
论家。清代，桐城出了以方苞、
刘大櫆、姚鼐为代表的一批文
学家，称为“桐城派”。 朱光
潜早年在“桐城派”古文私塾
中读书，旧学功底很深。后在
英法留学，获博士学位，回国
后曾任北京大学教授、中国美
学学会会长、中国外国文学学
会常务理事、中国社会科学院
出理由。 • 轻风拂细柳，淡月失梅花。 ----苏小妹 • 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 -----苏轼
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明确
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第二课时
思考：
一、作者为什么提倡咬文嚼字：
因为“斟酌文字”在实际上就是调整思想和情感。
二、古人有哪些“咬文嚼字”的实例？
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两句三年得,一吟双泪流。 ——唐·贾 岛
吟安一个字,拈断数茎须。 ——唐·卢延让
让同学们猜谜语：小老鼠钻书柜
咬文嚼字
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解题导入
咬文嚼字
学生通过查词典释义：咬文嚼字指过 分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精 神实质),也可形容卖弄才学或强词夺理 。
这些解释无一例外都带有贬义，但在这篇课 文中它被赋予了新的涵义，下面我们通过学习 现代美学大师朱光潜的《咬文嚼字》来解读这
一新意。
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古人不废炼字法,然以意胜,而不以字 胜,故能平字见奇,常字见险,陈字 见新,朴字见色。
——清·沈德潜
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明确：用联想义，意蕴丰富 一、“烟”字的直指意义和联想意义 直指意义—— 燃烧体冒烟 联想意义—— 燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一川烟草、杨柳万 条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟
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深入探讨
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拓展延伸
• 《史 记》是我国第一部纪传体通史， 对
人物的刻画和描写更是开“史家之绝唱”， 比如学过的《鸿门宴》对樊哙的描写，怒 发 冲冠，非常形象，仿佛就在我们的面前。
• 古人有“用墨如泼”和“惜墨如金” 两种用笔方法，所以什么时候惜，什 么时候泼，大家在写作的时候一定要 斟酌。
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作业
• 1、课后题一前三道小题 • 2、下面两种意境，你比较喜欢哪一种？写
1、全文的主要观点是什么？ 2 、作者用了哪些材料来证明 观点？
课文观点：一字不肯放松的谨严精神
5
观点：文学的语言与感情有关：句式改 变,情感随之而变 。
• 你是没有骨气的文人！ • 你这没有骨气的文人！
• 读一读比较这组句子，说说在用字上有什 么变化？在表达效果上有什么区别？
（1）“你是什么”只是单纯的叙述语，没有任何 感情色彩，“你这什么”便是坚决的判断，增强 了语气。自读课文第二段《红楼梦》与《水浒》 中的例子体会什么发生了改变情感才随之而变？
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（2）对郭先生援例把“你有革命家的风度”，改为 “你这革命家的风度”，作者怎样评价？
作者评价语：课文第二段：“你这” 式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时 并不适宜。 “是”在逻辑上是联接词， 相当于等号；“有”的性质全不同。
总 结：不同句式，不同意味。
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观点：文学的语言要有文学的意味：增减文
字，意味不同。
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小结：四个例子，四个角度
（板书）
• 句式不同，情感不同 • 繁简不同，意味不同 • 字眼不同，意境不同 • 联想与否，意蕴不同
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合作探究： 1、前五段各自然段之间是什么关系？
明确：层层递进 2、在前面五段中朱先生从句式、字数、
字眼三个角度阐述了怎样的道理？
明确：语言表达和思想感情有密切的关 系，不同的语言形式表达不同的思想感 情。所以无论阅读或写作，必须要咬文 嚼字，要有一字不肯放松的精神。
• 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石 也。射之，终不能复入石矣。
以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。
尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
•
改动前后有什么变化？
明确：原文属于细节描写，比较生动；改动以
后，优点是变得简洁，缺点是没有了细节描写，
只是简单的叙述，缺乏生动的感觉。
合情合理的想象
• “独携天上小团月，来试人间第二泉”两句 诗，①诗中人物所处的环境是
（夜晚，月影朦胧，山间泉水旁）
1
• ②诗中人物所进行的活动是（品茶，赏月）
• ③诗中表达的是诗人
的情趣。
独处清净，安享自然，怡然自乐
• ④这两句诗运用了 （比喻，对偶的）修辞。
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启示
• 用字的难处在意义的确定与控制。字的 联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不 易捉摸、难以控制的，既可以使意蕴丰富， 也可以使意思含糊甚至支离。善用字的联 想意义，可以在含混中显得意蕴丰富，达 到艺术的妙境。
8
观点：不同字眼，不同意味：文学的语言要描绘
出想要表现的意境。
• 鸟宿池边树，僧推月下门。
• 鸟宿池边树，僧敲月下门。
• 韩愈修改了哪个字？你认为谁的好？
各有意味，在文字上推敲，骨子里实在是在思想
感情上的推敲。 写作过程中文字的斟酌，只要符合想 要表达的情感就可，这种选择没有最好只有更适合。
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类似可举的例子很多。例如：
学部委员、香港大学名誉教授
等职。代表作有：《文艺心理
学》《诗论》《谈文学》《西
方美学史》等。其中《西方美
学史》是第一部系统论述西方
3
阅读课文
请同学们浏览课文，并借助课本注释及工具 书准确掌握下列字词的音、形、义。
援例 锱铢必较 斟酌 镞 岑寂 词藻 蕴藉 付梓 尺牍 陈言务去
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合作探究
四人一 小组合作探究
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自主探究
理清文章思路
要求：1、分层概括段落大意 2、积极展示成果
14
理清思路
咬
文 一（１－５）举例说明文字和思想的密切关系
嚼 （ 这一部分共举了三个例子，分别从不同角度 字 进行论述）。
（
ห้องสมุดไป่ตู้
全
文 二（６－７）讲文字联想意义的使用有正负两面
一 共
（共有两个例子，一正一反）。
８
段
）
三（８）总结全文，提倡人们创作和欣赏作品中 要咬文嚼字。