（2）由学生找出歌唱部分，试着挖掘歌词及旋律的的特征并模唱，教师范唱指导。
小结：节奏复杂多变，歌曲音域狭窄，乐句短小，常作反复，无装饰音。
思考：鼓在非洲的的社会作用
完整欣赏《非洲赞歌》
小结：非洲鼓与人民的日常生活紧密联系
2、欣赏《鼓舞》
教师介绍布隆迪圣鼓，象征着国王的权利，在特殊场合演奏的鼓乐。
聆听音乐《鼓舞》
非洲音乐
师：出示课件介绍非洲音乐
及非洲鼓的形状,持鼓方法和演奏技法。
二、新课
非洲音乐是指沙哈拉沙漠以南的非洲黑人音乐
1、欣赏音乐《非洲赞歌》
思考：（1）找出这段音乐反复出现的节奏并试着模仿
（2）找出这段音乐中歌唱部分，注意歌词及旋律有那些特征？试着模唱。
师生互动（1）由学生找出反反复出现的节奏，并模仿，教师指导纠正
A.节奏具有特殊的重要地位
B.偏爱打击乐器
C.歌曲多呼应式，乐句短小，音乐狭窄，无装饰音
D.多与舞蹈相结合
总结：节奏是非洲音乐的灵魂，同时也给世界音乐带来了无限的灵感，最后让我们在精彩的非洲鼓乐中结束这节课。
开门见山，由非洲音乐直接导出主题
初步感受非洲音乐特征，知道非洲音乐的概念，并认识非洲鼓
提出问题，聆听音乐，从而解决问题
非洲歌舞音乐教学设计
课题
非洲歌舞音乐
授课教师
田巍
学科
音乐
上课时间
2009年11月9日
教龄
3年
职称
中二上课班级Leabharlann 一年七班教学
目
标
一、知识与技能
初步了解非洲音乐的概况，了解鼓在非洲音乐中的重要地位
二、过程与方法
通过欣赏和体验，感受非洲音乐的节奏特点和独特的风格
三、情感态度与价值观
理解非洲音乐的社会功能
教学重点
思考（1）找出反复出现的节奏并尝试用鼓来模仿
（2）歌曲演唱形式。
学生活动：
（1）第一段节奏由学生试着模仿出来，注意重音的位置，体会非洲典型的分节奏。
（2）第二段歌唱部分，特点呼应式。
（3）第三段节奏模仿，并将节奏稍加改动，进行练习体会非洲典型加节奏。
完整欣赏《鼓舞》
小结：非洲音乐的社会功能
象征着权利，具有特殊的重要地位。
感受非洲音乐的节奏特点
教学难点
掌握非洲音乐独特的风格特征
教学方式
讨论分析法
创新点
节奏模仿，体验非洲音乐特征
教学手段
多媒体演示
教学过程
教学流程
教学内容
设计意图
导入
新课
总结
一、导入
课间播放音乐《绿色的非洲》
师：课前播放的这段音乐，有什么特点？主要的演奏乐器是什么？猜猜是世界哪个地方的音乐
生：节奏感强，演奏乐器鼓
活动：节奏创编
分成四个小组，每组创编出一组节奏，并在鼓上将节奏打出来。
3、欣赏非洲舞蹈《凯特舞》
思考：非洲鼓的社会作用还有哪些？
讨论总结非洲鼓的社会作用
(1)《非洲赞歌》鼓与人民日常生活紧密联系
(2)《鼓舞》非洲鼓象征着权利，有着特殊的重要地位
(3)《凯特舞》与种族，宗教，部落紧密相连
三、总结非洲音乐的特征
感受非洲音乐的自然、古朴，和强烈的音乐震撼力。营造轻松、和谐开放的课堂教学氛围。
总结非洲音乐特征
进一步了解非洲音乐极其节奏特点，感受节奏的复杂多变
分段欣赏，感受分节奏和加节奏的特点，感受歌唱形式，体验敲鼓的乐趣，提高学生学习的兴趣
为学生营造了主动参与的空间，积极思考与探究
总结非洲音乐的社会功能
总结非洲音乐特征