3. 理解农业与生物学相互之间的关系。 4. 培养学生与人沟通及组织交流的能力。 情感、态度与价值观 1.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。 2. 通过合理施肥的学习，以增强学生的环保意识。 3. 培养学生的探索精神和对绿色世界的感情，增强学生的环保意识。 【教学重难点】 重点 ：
述中，不正确的是
A、培养液的浓度大小不会影响青菜对水的吸收 B、配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似 C、青菜在培养液中，吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区 D、培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐
8.一次施肥过多，会造成水稻的"烧苗"现象，这是因为
A.土壤溶液浓度过大，根无法吸水
4 农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，又说 “粪大水勤，不用问人”这Biblioteka 两种说法是否符合科学种田的道。
。
【课堂小结】这节课你收获了什么？
【练习设计】
1.在植物根尖的结构中，终生保持分裂能力的是 ( B )
A．根冠 B．分生区 C．伸长区
D．成熟区
2. 植物体内需要量最大的无机盐是( B ) A.氮、磷、铁 B.氮、磷、钾 C.氮、硼、钾 D.硼、磷、铁 3. 植物可以进行无土栽培的原因是( A ) A．植物的根吸收的只是水和无机盐 B．土 壤对植物生长没有作用 C．植物的根吸收的 不是土壤中的无机盐 D．根只吸收水
B.土壤温度太高
C.水分太多，根无法呼吸
D.土壤缺乏足够的营养
9.下图是根尖部分细胞图，据图回答问题。
A
B
C
D
（1）根毛是由图
中所示细胞的一部分
而形成。
（2）C 细胞的结构特点是
、
。
3
3 植物所需水分和无机盐主要是有图 4 完成分化，根能长长的原因是
中的所示细胞吸收。
和
。
4
的
。
。 ，另一方面靠伸长区细胞
（二）枝条是由芽发育成的 阅读教材 P97—98页，结合文字，图片完成相应内容：
1、万千枝条及其绿叶都是有 发育来的。
2、讨论芽是怎样发育成枝条的? 芽在发育的时候，
的细胞分裂和分化，形成新的枝
条，它是由
和 组成，枝条上的 又能发育成新枝条。
3、如右图是叶芽的纵切面，请在下列横线上填写有关内容：
4..种植以下几种植物，可以适当多施点什么肥？
白菜
，西瓜
， 甘蔗
。
5.“庄稼一枝花，全靠肥当家”， “有收无收在于水，收多收少在于肥。”说明植物生长需
要。
6.下列哪项不是含磷的无机盐在植物生活中的作用
A.促进幼苗的发育和开花
B.促进淀粉的形成和运输
C.促进果实的提早成熟
D.促进种子的提早成熟
7.无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在无土栽培的培养液中也能茁壮成长 。下列有关叙
1.测量数据的方法、数据的分析和处理。 2.根尖临时装片的制作及观察，根尖各部分细胞的观察。 3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育 。 难点：
4. 实验中测量数据的方法、数据的分析和处理。 5. 根尖装片制作及观察。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 1、一粒小小的种子能否突破种皮，萌发长出成根、茎和叶？一颗树种如何长成一棵参天大
树呢？
2、农民为了促进植株生长，运用哪些方法？
【学习提纲】
1. 幼根是怎样生长的？
2. 芽是怎样发育成枝条？
3. 植株的生长需要哪些无机盐？
【自主探究】
(1) 幼根的生长
阅读课本 97 页第一段，回答下面问题：
1、 根 尖 的 结 构 1是
，2
，3
，4
。
1
2、根生长最快的部位是
，它的细胞来自
3、幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加
义务教育基础课程初中教学资料
第二节 植株的生长
【教学目标】 知识与技能 1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。 2.知道肥料的种类及缺乏时的症状。 过程与方法 1. 运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。 2. 通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
（1）1 是 它发育成
（ 2） 2 是
它发育
成
。
1
（ 3） 3 是
挞 发育
成
。
2
3
三、植物的生长需要的营养物质
1 植物生长需要量最大的无机盐是含
、
、
量 小的无机盐，比如油菜缺 ，则“花而不实。”
的无机盐；还有一些需要
2 三种主要的无机盐的具体作用
作用 氮肥
缺乏时的症状
磷肥
2
钾肥
3 农田中的化肥被雨水冲到湖泊、池塘中，鱼虾为什么会死 亡？ 。