第1章第1节《形形色色的生物》导学案教学目标：1、知识与能力（1）、描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系。
（2）、区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征重点与难点：以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性。
以演示实验为核心，探讨生物的共性教学方法：交流活动法、谈话法、归纳法教学过程一、自主学习（一）、填空1、生物的家族中包括等。
2、地球上最大的生态系统是。
3、生物的多样性包括、、。
4、生物的特征体现在等方面。
（二）、选择题5、生物圈是指（）Ａ、地球上的全部生物Ｂ、地球上的全部生物及其生活环境Ｃ、地球上的全部生物Ｄ、地球的整个大气圈、水圈和岩石圈6、生物多样性的一个重要原因（）Ａ、遗传的多样性Ｂ、变异的多样性Ｃ、环境的多样性Ｄ、气候的多样性7、生命最基本的特征是（）Ａ、生殖和发育Ｂ、生长Ｃ、新陈代谢Ｄ、遗传和变异8、下列所描述的现象中，不属于生命现象的是（）A小鸡破壳而出 B、小鱼在水里游动C、合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来D、“嫦娥”绕着月球运动9、生物圈中生活的生物主要有（）A 、森林和草 B、陆生动物和人 C、能够飞翔的昆虫和鸟D、森林、草、陆生动物、细菌、真菌和人10、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（）A 、生活环境 B、环境因素 C、生态系统 D、生态平衡11、现在世界上已有2万——2、5万个品种菊，这体现了生物的（）A、物种的多样性B、遗传多样性C、生态系统的多样性D、生态环境的多样性12、下列物质中，不属于生物的是（）A、蘑菇B、绿豆C、兔D、珊瑚礁13、含羞草受碰触时，它展开的叶片会合拢，下列与这个现象相同的是A、母鸡下蛋后咯咯叫B、小公鸡长大后，长出了大鸡冠C、人的手被烫了后，会立刻挪开D、月亮在十五变圆，在初一变成月牙二、合作探究（一）活动：交流物种多样性资料讨论：1、上述生物生活的环境怎样的？2、为什么生物会如此多种多样（二）请同学们举例说明生态系统的多样性，和遗传多样性。
三、知识反馈14、下列古诗中，描写生物生长发育的是（）A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B、红豆生南国，春来发几枝C、夜来风鱼声，花落知多少D、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天15、下列不属于描写生命现象的是（）A、春眠不觉晓B、处处闻啼鸟C、夜来风雨声D、花落知多少16、1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于（）A、协调人与生物圈的关系B、保护生物圈内的各种生物C、保护地球上的各种生物D、防止生物圈遭到破坏17、民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的A、进化现象B、适应现象C、遗传现象D、变异现象18、下列各项中，能构成一个生态系统的是（）A、沙漠及沙漠中的全部生物B、竹林中的全部竹子C、竹林中全部的熊猫和它的食物D、菜园中的全部白菜和菜青虫19、乌贼遇到敌害，会喷放出“墨汁”，这一现象生命了生物（）A、能生长和繁殖B、能对外界刺激作出反应C、能排出体内产生的废物D、由细胞构成20、你听说过捕蝇草吗？捕蝇草生活在美洲，它的茎很短，叶片的构造十分奇特，在靠近茎的部分，叶片呈绿色，可以进行光合作用；叶端变成了肉质的，象一个可以随意开合的贝壳，并且每半个叶片的边缘上还生长有10多根又长又硬的刚毛。
平时，“贝壳”向外张开，叶缘蜜腺中散发出甜蜜的气味，同时发出紫外光。
苍蝇对紫外光特别敏感，当它飞过去，一旦触动了刚毛，“贝壳”就在极短的时间里闭合，将猎物禁闭在“牢笼”里。
当捕蝇草捕获到猎物以后，那个象贝壳似的捕猎器又变成了它的“胃”，能及时的分泌出消化液，将猎物慢慢的消化。
几天后，当猎物被完全消化干净了，叶子便再次张开，等待下一只猎物的落网。
问题：（1）以上这段文字，表现出生物的哪些基本特征？（2、）在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。
根据上文，下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）A、有细胞结构B、能生长和繁殖C、体小且绿色D、能对环境的变化作出相应的反应四、拓展延伸21、捏鼻闭口，屏住呼吸，试试能坚持多长时间。
为什么不能一直保持这种状态？这说明了生物要生存必须一刻不停地进行什么活动？22、下列几则资料，阅读后请在每则资料后面的括号内填上与之相应的观点资料（1）在我国的一些偏远地区，近亲结婚的现象时有发生，其中表兄妹之间的婚配占有一定的比例，近亲结婚者的后代患遗传病的机会大大增加，往往比非近亲婚配者高出几倍、十几倍，甚至上百倍。
（）资料（2）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与水稻杂交培育出产量很高的杂交稻新品种。
（）资料（3）发展中国家人口的80%依赖植物或动物提供的传统药物，西方医药中使用的药物有40%含有最初在野生植物中发现的物质，中医使用的植物药材达1万种以上。
（）资料（4）现今由于人为因素，环境在不断的加速改变，许多物种由于无法适应变化了的环境而濒临灭绝。
A、生物多样性的价值之一体现在生物能为人类提供药物资源B、生物基因多样性的保护越来越重要C、基因的多样性可以为改良作物品种提供丰富的基因资源D、生物种内的基因多样性对物种的进化和延续有着重要的意义五、归纳反思第一章第二节《生物与环境的影响》导学案学习目的1、了解环境对生物的影响。
2、说明生物与环境之间的相互关系。
重点非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。
难点1、探究温度对霉菌生活的影响。
2、测量不同植被环境的空气温度和湿度。
学习方法讲述法，探究法，分析法。
学习过程引入新课环境：生物的生存空间生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。
生态因素：非生物因素、生物因素自主学习活动1、探究温度对霉菌生活的影响讨论探究活动的一般步骤是：、、、、、、。
结论：非生物因素：。
生物因素：。
互助：企鹅孵卵竞争：梅花鹿在交配时捕食：狮捕与班马共栖：海葵与蟹寄生：蛔虫与人生物对环境的适应：保护色：壁虎、北极熊拟态：竹节虫警戒色：胡蜂、河豚、夹竹桃活动2：测量不同植被环境的空气温度和湿度讨论:1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？2、为什么每个实测地点要记录3 个数据的平均值？3、上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？课堂自测：1、竹节虫的身体与竹枝极为相像，这属于（）Ａ.生物对环境的影响Ｂ.环境对生物的制约Ｃ.生物对环境的适应Ｄ.环境对生物的适应2、山坡阳面的玉米生长情况比阴面的要好，其主要原因是（）A、空气新鲜B、温度高C、阳光充足D、水分多3、仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中。
造成这一现象的主要因素是（）Ａ.水Ｂ.空气Ｃ.温度Ｄ.土壤4、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是（）Ａ.阳光Ｂ.水Ｃ.温度Ｄ.湿度5、下列哪种现象不属于．．．生物适应环境的例子（）Ａ.缺氮时植株矮小Ｂ.秋末有的树木纷纷落叶Ｃ.蝗虫具有保护色Ｄ.鹿、兔遇到敌害时快速奔逃6、下列不属于．．．生物对环境的影响的是（）Ａ.蚯蚓改良土壤Ｂ.森林净化空气Ｃ.沙漠变绿洲Ｄ.山顶上和山脚下植物的形态差别很大7、下列哪一项不属于生态系统？（）Ａ.一块草场Ｂ.沙漠Ｃ.生物圈Ｄ.羊群8、研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
这应属于实验研究的哪一个步骤（）Ａ.发现并提出问题Ｂ.收集与问题相关的信息Ｃ.作出假设Ｄ.分析实验现象9、数百年前，我国黄土高原有茂密的森林。
后来由于人口过于集中、长期掠夺式的开发等原因，如今变成了荒山秃岭，这个现象说明（）A、生物影响环境 B、环境条件决定人口数量 C、生物适应环境 D、环境条件决定生物的形态10、秋天凋落的枯叶之所以不是生物，主要原因是（）A、它已经不能进行新陈代谢了B、它已经不能再生长了C、它已经没有绿色了D、它已经不能再繁殖了11、生命科学在宏观方面的发展主要体现在（）A、生理B、生态学C、遗传学D、进化论12、生物学研究的对象是（）A、生命现象B、生理C、遗传和变异D、结构13．我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是( )A．水分 B．温度 C．阳光 D．大气第二章第一节《生物是探索生命的科学》导学案学习目标1、知道生物科学家及其主要贡献2、能初步认识到生命科学是不断发展的，以及对人类生活的影响。
重点认识生物学家及生物学的发展历程。
难点树立勇于探索、求真务实的观念。
学习方法探究法活动法学习过程知识链结1、生物多样性的三个主要内涵？2、生物最基本的特征？3、生物与环境的关系？预习方案生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。
你知道生物学家是怎样工作的吗？你心目中的生物学家是什么样子的？自主学习1、分类学之父---林奈分类方式为：。
2、达尔文运用等研究方法，揭示了地球上所有生物都来源于原始的共同祖先3、哈维用的实验方法，研究血液流动方向。
从而发现了。
4、DNA分子双螺旋结构的发现与人类基因组计划：发现了DNA分子双螺旋结构。
5、生物学的研究对象是。
是一门科学。
课堂自测1．首次提出生物学这个科学名词的是( )A．拉马克 B．林奈 C．达尔文 D．哈维2．古代的生物学大多用哪种研究方法( )A．简单的观察法 B．实验法 C．调查法 D．比较法3．被称为“分类学之父”的是( )A．哈维 B．林奈 C．沃森 D．克里克4．生物进化论的创始人是( )A．林奈 B．哈维 C．达尔文 D．沃森5．科学活动包括_________、_________、_________、__________________和相互交流等。
6．远古时代的先民在_________和_________的过程中就已经涉及了有关生物的形态、分类和行为的基本知识。
7．生物学是一门_________。
19世纪初，法国学者__________________认为动物和植物都是有生命的物体．首_________次提出“生物学”。
8．分类学家们将地球上所有的生物分为_________和______________等多个界，每个界又分出若干门，可排列为_________、_________、_________、_________、__________________、_________、_________等分类单位。
9．英国科学家达尔文运用_________、_________、___________、_________等研究方法，揭示出所有生物都来源于原始的共同祖先。
人类的祖先可能生活在_________。
10．什么方法的运用使生物学进入实证科学的行列( )A．调查法B，观察法 C．实验法 D．比较法11．使生物学研究进入到分子生物学阶段的标志是( )A．实验法的运用B．DNA分子的双螺旋结构的发现C．达尔文的进化论D．林奈的生物分类12．参与人类基因组计划研究的国家有( )①美国②德国③法国④英国⑤日本⑥中国⑦韩国A．①②③ B．②③ C．④⑤⑦ D．①②③④⑤⑥13．在生物学研究中较早运用实验法的科学家是英国人_________，他发现了血液循环。