人格心理学复习资料一、填空：1’*20=20’二、判断：1’*10=10’三、名字解释：5’*4=20’四、简答：5’*5=25’五、论述：10’+15’=25'第一编：人给格心理学导论第一章：绪论1.人格研究的主题：人性哲学人格结构人格动力人格发展人格成因人格改变人格测量第二章：人格理论的学习要领：第三章：人格的界定：1.人格：（阿尔波特）人格是一个人的内在心理生理系统的动态组织，他决定了此人对其他环境的独特适应。
（人格是个性与共性的结合。
）个性：是一个人区别取他人的稳定的、独特的整体特征。
反映了个体差异性与共性的对应。
气质：一个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性等方面的动力特征。
性格：一个人对现实的、稳定态度及习惯化了的行为方式。
2.人格的基本性质的四个方面：独特性稳定性统合性功能性3.人格的基本性质：独特性稳定性综合性系统性第四章：人格成因：1.人格是怎么形成的：1）遗传与生理因素：①遗传是人格不可缺少的影响因素；②遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异；③人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果。
2）家庭与早期经验：①家庭是社会文化的媒介，他对人格具有强大的塑造力；②父母的教养方式的恰当性会直接决定孩子良好人格的形成；③父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意的影响和塑造着孩子的人格，形成“社会遗传性”3）学校与社会文化：①社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征；②社会文化因素决定了人格的共同特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性4）遗传与环境的交互作用：人格是遗传和环境相互作用的结果，遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性。
第五章：人格心理学发展趋势第二编：经典精神分析学派;第一章：弗洛伊德的经典分析理论第一节：生平事略：第二节：理论观点：1.人性观：1）具有决定论的论调，人的行为受控于生物本能因素或非理性因素2）弗洛伊德将人视为一个能量系统3）弗洛伊德认为人性本恶2.人格界定：潜意识深度心理学=潜意识的心理学3.个人结构：1）地形学模型：人格结构由意识和潜意识两个部分构成。
意识是人对客观现实的自觉地反应；前意识指没有浮现出意识表面的心理现象；潜意识也称无意识，是深藏于内心的、不可能接近的部分，是精神活动的主要方面。
2）结构模型：本我遵循快乐原则；自我遵循现实原则；朝我遵循道德原则。
4.人格动力：本能、驱力：个体具有的一个源源不断的精神能量动力的分类：生的本能；死的本能。
5.人格发展：a.五个发展阶段：1）口唇期2）肛门期3）性器期（男童的俄狄浦斯情节和阉割情结，以及女性的奥列屈拉情节和阴茎妒羡）4）潜伏期5）两性期b.发展障碍：停滞现象；退化现象。
第三节：研究方法：心理治疗技术：自由联想、释梦、移情分析、阻抗分析、解释第四节：研究主题：1.梦的理解：1）梦是有意义的心理现象，是对人的愿望的迂回满足；2）梦所表达的愿望是与潜意识欲望相联系的；3）梦是经过修饰改装后的表达；4）表层的“显梦”和深层的“隐梦”2.自我防御机制：①压抑；②投射；③反向形成；④转移或代替；⑤合理化；⑥否认；⑦升华第五节：理论应用第六节：理论评价：贡献：1）弗洛伊德是心理学史上第一个对人格进行全面而深刻研究的心理学家，强调本能的作用；对性的研究，冲击了传统陈旧观念；他的“人格三节构”理论是第一个完整的人格理论；他对心理发展的五个阶段的划分也与心理年龄阶段的科学划分有着一致性；2）精神分析还是一种深层次的心理学的分析方法。
弗洛伊德先后提出联想、梦的分析等，使潜意识能够被了解和考察；3）精神分析技术的发展和应用，对精神病学的理论和实践产生了革命性的变革，尤其是心理治疗而言；4）不仅仅局限于心理学，弗洛伊德的理论涉及人类思想的各个方面，弗洛伊德主义和新弗洛伊德主义作为一种哲学思潮在一般意识形态中得到广泛传播。
缺陷：1）弗洛伊德对于人性消极负面的看法。
主张人是暴利、自我中心的和冲动的，过分看重本能在控制人的行为中的力量；2）不少学者批评弗洛伊德的性心理发展阶段学说。
他的理论中强调儿童发展的性驱力是不合适的；3）以现代科学研究的标准来检验，弗洛伊德建立精神分析时所使用的方法显然是欠缺严谨的；4）本质上，弗洛伊德的社会文化观是唯心主义的，从根本上是错误的。
第二章：荣格的分析心理学理论第一节：生平事略第二节：理论观点1.人性观：1）潜意识也具有积极的力量，包含着智慧；2）对人持乐观的态度2.人格界定：具有原始统一性和先天整体性的人格成为心灵，包括所有的思想、感情和行为，作用是调节和控制思想、感情和行为。
3.人格动力：人格动力的源泉来自心里能，将力比多解释为普遍的生命力。
力比多的分配遵循三条原则：1）等值原则2）平衡原则3反相原则）4.人格结构：主要由意识、个体潜意识和集体潜意识构成。
1）意识和自我：意识是人心中唯一能够被个体直接知晓的部分。
自我：ego2）个体潜意识和情结：个人潜意识有一种重要而有趣的特性，荣格称之为“情结”，如恋母情结、权力情结、自卑情结等3）集体潜意识和原型：集体潜意识的主要内容是原型，原型是对某一外界刺激作出特定反应的先天遗传倾向，可以是某个人物、某个情境等。
原型主要有以下四种：a．人格面具：是一个人公开展示的一面，目的在于给人好印象以便得到社会的承认，也成为顺从原型。
异于时成为膨胀。
b．阿尼玛和阿尼姆斯’：男性的阿尼玛和女性的阿尼姆斯称为内部形象。
阿尼玛指男人心灵中女性特征，反之依然。
c．阴影：潜意识中负向的一面或者是人性中黑暗的一面。
d．自性：self，像一种“曼茶罗”“魔力图”第三节：研究方法：词语联想技术：是荣格创造的一种研究情结的方法，通过被试对词语的联想内容以及反应时、皮肤导电的频率及呼吸频率的变化，探测隐藏在个人潜意识中的情结。
第四节：研究主题：1.心理分析：荣格将心理治疗分为四个阶段：宣泄、阐释、教育、个性化。
2.人格类型：1）两种人格倾向：内倾外倾2）四种心理机能：思维情感感觉直觉3）八种人格类型：外倾思维型外倾情感型外倾感觉型外倾直觉型内倾思维型内倾情感型内倾感觉型内倾直觉型4）MBTI人格测验：外倾——内倾感觉——直觉思考——情感判断——知觉第三编：新精神分析学派第一章：霍妮的人格理论第一节：生平事略第二节：理论观点1.人性观：对人的本性持一种乐观的态度，认为每个人都在努力的发展着自己的独特潜能，但人格会受到文化因素的强烈影响。
2.人格结构：把人格看成完整动态的自我。
自我有三种基本存在形态：1）现实自我：是个体经验的集合2）真实自我：是指个体的潜能，可能的自我3）理想自我：不可能的自我第三节：研究主题1.基本焦虑和安全感的追求：基本焦虑：独自面对严重问题且安全无助的感受追求安全感：采取防御性策略（神经症的需要）2.精神症理论：1）神经症需要是怎么来的：个体体验的基本焦虑越深，对于安全感的渴望就越强烈，为了减轻这种痛苦，个体常会采取一些病态的策略来避免焦虑，自我防御。
2）神经症需要具有四个特征：强迫性的、被过分夸张的、极端化的、永远无法满足的。
对关怀和赞许的神经症需要；对支配其生活的伙伴的神经症需要；对权力的神经症需要；对剥夺和利用他人的神经症需要；对地位和尊严的神经症需要；对自我崇拜的神经症需要；对非凡成就和个人野心的神经症需要；对限制自己人生的神经症需要；对自给自足、独立自主的神经症需要；对完美无缺的神经症需要；3）神经症人格：亲近他人与顺从型反抗他人与攻击型逃避他人与退缩型4）人生取向：分为三种：1）自谦2）夸张3）退却5）神经症冲突：a．真实自我与理想自我之间的冲突b．行为方式的冲突c．怎么回事儿，怎么造成的：个体生活在矛盾的社会文化与混乱的人际关系中，因为缺乏安全感而产生基本焦虑，为了克服基本焦虑而产生神经症的需要，进而发展出相应的神经症人格与行为方式，并且陷入了神经症的冲突之中，导致了新的焦虑。
第四节：理论应用1.女性心理学：霍妮是第一个对弗洛伊德的“人体结构就是命运”的观点提出批判的人。
对于弗洛伊德的“阴茎妒羡”，霍妮提出了“子宫妒羡”的观点，即男人也会羡慕女人的乳房、子宫和生儿育女的能力。
第五节：理论评价：1.贡献：1）霍妮是精神分析社会文化学派的开创者；2）第一个伟大的精神分析女权主义者2.缺陷：1）创新性不够；2）过分强调神经症，忽略正常人格的结构与发展；3）霍妮的理论在内部一致性上存在明显的不完善之处。
第二章：弗洛姆的人格理论第三章：沙利文的人格理论第四章：埃里克森的人格理论第一节：生平事略第二节：理论观点1.人性观：认为人们有能力克服人格和社会出现的危机，从而获得成长2.人格动力：1）生理过程：力比多和性欲2）自我过程：同一性和掌握感：a．同一性：包括四个不同方面：①个体性②整体性和整合感③一致性和连续性④社会团结性3.人格发展八个阶段：1）口唇期：（0--1）基本信任—基本不信任2）肛门期：（1--3）自主—羞怯和怀疑3）生殖器期：（3--6）主动自发—罪恶感4）潜伏期：（6--12）勤奋—自卑5）两性期：（12--20）同一性—角色混乱6）青年期：（20--25）亲密—疏离7）成年期：（25--65）生产—停滞8）成熟期：（65--~）自我统整—失望第三节：研究主题第四节：理论应用第五节：理论评价第五章：客体关系理论第六章：对新精神分析理论的总体评价第四编：行为主义学派：第一章：华生的人格理论第一节：生平事略第二节：理论观点1.人性观：人性无所谓善与恶，性善或性恶乃是由于个体受到环境影响、后天塑造的结果，环境是人格的塑造者。
2.人格界定：3.人格发展：1）环境决定论者，华生强调环境的作用。
3）他特别强调童年期人格变化的重要性，幼年和少年是个体形成各种习惯系统的时期，也是人格变化最快的时期，13岁以后，定型，很难变。
4）把人看成环境消极被动的产物，无视人的积极主动性。
3.异常行为的行成和改变：第一个提出异常行为是经过条件反射而习得的学者。
（小艾尔伯特实验，对抗性条件作用。
）第二章：斯金纳的人格理论第一节：生平事略第二节：理论观点1.人性观：与华生的观点一致，斯金纳认为人性无善恶好坏之分，是“中性”的。
2.人格概念：通过操作条件反射而形成的一种惯常的行为方式。
1）操作性行为与反应性行为：（区别）反应性行为又称应答性行为，是指由某种特定的、可观察到的刺激所引起的行为，即经典条件下的行为。
操作性行为与反应性行为相对，是指在没有任何能观察到的刺激出现的情境下发生的有机体行为。
2）反应泛化与分化：（区别）泛化是指一种条件反射建立以后，个体可能不仅对条件刺激做出行为反应，而且也可能对与条件刺激相似的其他刺激做出行为反应。
分化又称辨别，是指个体能对不同的刺激做出不同的行为反应。