专科起点本科《大学语文》课程入学考试复习资料（内部资料）适用专业：专科升本科层次各文科专业四川大学网络教育学院2011年11月四川大学网络教育学院入学考试《大学语文》(专科升本科)复习资料《大学语文》是全国高等学校网络教育统一考试课程之一。

为实现课程教学目标，确保课程考核的质量，充分体现考核标准和内容的科学性、规范性，特根据全国高等学校网络教育《大学语文》课程统一考试大纲，结合网考特点，修改而成本大纲。

大纲包括考核对象、考核目标、考核内容、考试方式与时间、试卷结构、题型示范、推荐教材等七个部分。

考试对象考试对象是专科升本科学生。

包括文史类专业考生，英语类专业考生，艺术类专业考生，法、医、教育类专业考生。

考试目标通过《大学语文》的学习，要求学生能够正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的文字表达能力；在阅读文言文方面、中国古代和现代文学的基础知识方面的要求，略低于中文类学生；对中国古代和现代的重要作家、作品和文学流派和文学现象有初步的了解；能对文学作品进行简要的分析和鉴赏；能够较熟练地掌握各种常用的应用文的写作技巧，从而使学生能自觉地学习并继承中国优秀的文化传统，形成良好的人文素养。

（一）正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的文字表达能力1.不写错字、别字和其他不规范的文字。

2.文字通顺，符合汉语语法规范。

3.语意表达清晰，有较强的逻辑性。

（二）文言文阅读能力中国文学的基础知识1.考纲涉及的古今各种文体知识。

2.考纲涉及的中国古代和现当代重要作家及其主要作品。

（1）作家的朝代、字号、文学成就、诗文集名称、代表作。

（2）重要作品的作者、出处。

3.考纲涉及的各种文学流派和文学现象。

（三）作品的分析与鉴赏1.能准确分析一篇作品的主题、篇章结构、语言特点和表现手法。

2.鉴赏。

不同的文体有不同的要求。

（1）结合文体知识进行鉴赏。

（2）史传文学、小说，侧重于人物、结构、语言的鉴赏。

（3）诗词、散文，侧重于抒情、写景、状物、意象、遣词造句等方面的鉴赏。

（四）文言文阅读能力熟读大纲所列的古代文学作品，并能准确地将古代散文译成现代汉语。

考试内容与要求内容：议论文知识一、季氏将伐颛臾《论语》二、寡人之于国也《孟子》三、秋水（节选）《庄子》四、大同《礼记》五、谏逐客书李斯六、陈情表李密七、五代史伶官传序欧阳修八、答司马谏议书王安石九、论毅力梁启超十、灯下漫笔鲁迅十一、谈时间梁实秋十二、论快乐钱钟书十三、选择与安排朱光潜十四、论学问培根记叙文知识十五、郑伯克段于鄢《左传》十六、冯谖客孟尝君《战国策》十七、李将军列传（节选）《史记》十八、张中丞传后叙韩愈十九、种树郭橐驼传柳宗元二十、报刘一丈书宗臣二十一、马伶传侯方域二十二、往事（一之十四）——生命历史中的几页图画冰心二十三、背影朱自清二十四、故都的秋郁达夫二十五、香市茅盾二十六、爱尔克的灯光巴金二十七、箱子岩沈从文诗词曲赋知识二十八、氓《诗经》二十九、国殇屈原三十：陌上桑汉乐府三十一：短歌行（其一）曹操三十二、饮酒（其五）陶渊明三十三、从军行（其四）王昌龄三十四、山居秋暝王维三十五、行路难（其一）李白三十六、蜀相杜甫三十七、白雪歌送武判官归京岑参三十八、杜陵叟白居易三十九、无题（相见时难别亦难）李商隐四十、关山月（和戎诏下十五年）陆游四十一、炉中煤——眷念祖国的情绪郭沫若四十二、发现闻一多四十三、再别康桥徐志摩四十四、我爱这土地艾青四十五、门槛——梦屠格涅夫四十六、虞美人（春花秋月何时了）李煜四十七、八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）柳永四十八、水调歌头（明月几时有）苏轼四十九、声声慢（寻寻觅觅）李清照五十、水龙吟（登建康赏心亭）辛弃疾五十一、天净沙·秋思马致远五十二：前赤壁赋苏轼小说知识五十三、宝玉挨打曹雪芹五十四、风波鲁迅五十五、断魂枪老舍五十六、米龙老爹莫泊桑五十七、苦恼契诃夫五十八、麦琪的礼物欧·亨利戏剧知识五十九、长亭送别王实甫六十、日出（节选）曹禺要求：（示例）（一）《诗经》与《楚辞》1．《诗经》与《楚辞》概述。

（1）最早的诗歌总集。

《诗经》的篇数。

《诗经》的风、雅、颂，赋、比、兴。

（2）《楚辞》的诗歌形式、结集。

2．《诗经·氓》（1）对爱情的追求。

（2）比兴的手法。

（3）诗中重点词语的意思。

3．《楚辞·国殇》（1）屈原的代表作。

（2）《国殇》的含义。

（3）《国殇》的主要内容。

（二）《论语》与《孟子》1．先秦诸子概说春秋战国时期诸子学派及其代表人物。

2．《季氏将伐颛臾》（《论语·季氏》）（1）语录体散文。

（2）儒家学派的创始人。

（3）为政以德、治国以礼的政治主张。

（4）孔子反对季氏攻伐颛臾的理由。

（5）以驳论为主、驳中有立的论辩方法。

（6）本文中的成语。

3．《天时地利人和章》（《孟子·公孙丑下》）（1）孟子与《孟子》。

（2）天时、地利、人和三者之间的关系。

（3）排比、对偶和拟人等修辞手法。

4．《富贵不能淫章》（《孟子·滕文公下》）（1）“大丈夫”形象及其意义。

（2）格言与警句。

5．《生于忧患死于安乐章》（《孟子·告子下》）（1）“生于忧患，死于安乐”的含义。

（2）主要修辞手法。

（3）翻译本文（《大学语文（B）》不作要求）。

6．《民贵君轻章》（《孟子·尽心下》）（1）孟子民本思想的意义。

（2）表现手法。

（3）背诵全文。

（三）《史记》与《汉书》1．《史记》、《汉书》与史传文概述（1）中国古代史传文学的发展脉络。

（2）纪传体通史，纪传体断代史。

2．司马迁《史记·李将军列传》（节选）（1）作者司马迁。

我国第一部纪传体通史。

（2）李将军性格的主要特点。

（3）刻画人物的手法。

（4）《史记》的文学价值。

（四）唐诗1．唐诗概述（1）唐诗的分期和主要流派。

（2）唐代律诗的形式。

2．王维《山居秋暝》（1）王维的生平及其主要作品。

（2）情景交融的艺术特点。

（3）“明月松间照，清泉石上流”一联概括描写的特点。

（4）背诵全诗。

3．岑参《白雪歌送武判官归京》（1）边塞诗的代表作家。

（2）描写边地奇特景物的句子。

4．李白《梦游天姥吟留别》（1）李白的生平及其浪漫主义代表作品。

（2）以“梦”为线索的结构特点。

（3）夸张的写作特点。

（4）《梦游天姥吟留别》题目的意思。

5．杜甫《秋兴八首》（其一）（1）杜甫的生平及其现实主义代表作品。

（2）沉郁顿挫的艺术风格。

（3）章法谨严的艺术特点。

（4）写景抒情融为一体的写作特色。

（5）背诵全诗。

6．白居易《长恨歌》（1）创作背景。

（2）主题的双重性。

（3）作品对李隆基和杨贵妃爱情遭遇的态度。

（4）押韵、格律等形式方面的特点。

（5）结句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗结构上的作用。

7．李商隐《无题》（相见时难别亦难）（1）诗歌形式与题材。

（2）构思精巧、虚实相间的艺术特点。

（3）情感表现的特点。

（五）宋词1．宋词概述（1）词的形式特点。

（2）宋词两大流派。

2．柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）（1）柳永词在词史上的地位。

（2）铺叙的写作方法。

（3）想象与词境的拓展。

3．晏殊《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露）（1）晏殊的生平与代表作品。

（2）拟人的修辞手法。

（3）《蝶恋花》的意象。

（4）背诵全词。

4．苏轼《水调歌头（明月几时有）》（1）词人的自我形象。

（2）词人旷达的人生态度。

（3）背诵全词。

5．李清照《声声慢》（寻寻觅觅）（1）作者生平与代表作品。

（2）叠字的写作手法。

（3）背诵全词。

6．辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）（1）辛弃疾的生平及其代表作。

（2）隐喻和用典。

（3）辛词的风格。

7．陆游《诉衷情》（当年万里觅封侯）（1）陆游的生平及其代表作。

（2）对比手法。

（3）爱国情怀。

（4）背诵全词。

（六）唐宋文1．唐宋文概述（1）唐宋八大家。

（2）唐代古文运动的倡导者。

2．韩愈《张中丞传后叙》（1）“后叙”的含义。

（2）叙事和议论并重的写作特点。

（3）前半部分的论证方法。

（4）塑造南霁云形象的手法。

3．柳宗元《种树郭橐驼传》（1）柳宗元的文学成就及本文的文体特点。

·（2）类比、对比的表达方式。

4．欧阳修《五代史伶官传序》（1）欧阳修及其作品。

（2）史论文体。

（3）中心论点和论证方法。

5．苏轼《前赤壁赋》（1）苏轼的生平及其作品。

（2）主客对话的表达方式。

（3）作者的感情脉络及其人生态度。

（4）景、情、理三者融为一体的艺术手法。

（七）《红楼梦》与古代戏曲、小说1．古代戏曲与小说概述（1）元杂剧形式和代表作家。

（2）古代小说基本常识：魏晋南北朝的志怪和志人小说，唐代传奇小说，明清长篇章回小说，清代文言小说。

各时代小说的代表作及作者。

2．曹雪芹《村姥姥是信口开河，情哥哥偏寻根究底》（《红楼梦》第三十九回）。

（1）《红楼梦》的作者、写作年代等基本情况。

（2）曹雪芹和《红楼梦》的主要思想倾向；曹雪芹的文学主张。

（3）情节结构、叙事、描写、人物语言等方面的特点。

（4）人物形象及个性分析。

（八）现当代小说1.现当代小说概述（1）现当代小说的重要作家作品（鲁迅、茅盾、巴金、老舍、沈从文、张爱玲、赵树理、王蒙、莫言、苏童、余华、王安忆等作家及其代表作）。

（2）现当代小说的主要流派（社会剖析派、新感觉派、解放区小说、新写实主义等）。

2.鲁迅《狂人日记》（1）狂人形象的历史文化内涵。

（2）《狂人日记》的结构、语言和表现手法。

（3）鲁迅小说题材、思想、艺术的主要特征及其文学史地位。

（九）现当代诗歌1．现当代诗歌概述（1）现当代诗歌的重要作家作品（郭沫若、闻一多、徐志摩、戴望舒、卞之琳、艾青、穆旦、北岛、舒婷等诗人及其代表作）。

（2）现当代诗歌的主要流派（“五四”诗歌、新月派、现代派、九叶派、朦胧诗、新生代诗歌等）。

2．郭沫若《天狗》（1）《天狗》所反映的时代精神以及诗中的“我”的象征意义。

（2）《天狗》的主要艺术特色。

（3）郭沫若诗歌在新诗发展史上的地位及其对新诗的贡献。

3．徐志摩《再别康桥》（1）《再别康桥》所表现的建筑美与音乐美。

（2）《再别康桥》中的诗歌意象分析。

（3）徐志摩诗歌的艺术特征。

4．艾青《我爱这土地》（1）《我爱这土地》的深沉真挚的情感表达。

（2）《我爱这土地》的象征形象。

（3）艾青前期诗歌的成就。

5．舒婷《会唱歌的鸢尾花》（1）运用假设、让步、转折等句式传达的复杂情感。

（2）舒婷诗歌的艺术特色。

（3）朦胧诗派的时代特征及其在新诗史上的价值。

（十）现当代散文1．现当代散文概述（1）重要作家作品（鲁迅、冰心、朱自清、周作人、林语堂、巴金、何其芳、沈从文、余秋雨等作家及其代表作）。

（2）主要文类与流派（杂文、散文诗、文化散文等）2．巴金《爱尔克的灯光》（1）“长宜子孙”的含义及作品的批判意识。

（2）“灯光”的象征意味和抒情氛围。