教学进度予定表2016年度五年级信息技术科2016年度五年级信息技术科第一课认识新朋友一、学情分析本节课面向的是五年级学生，五年级学生已经具备一定逻辑思维能力，虽然学生第一次接触编程软件，但是Scratch软件使用积木组合式的程序设计方法，非常容易让学生接受。

本课重点介绍Scratch软件的功能和界面，在任务设计方面培养学生的编程思维，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。

二、教学目标1、了解Scratch的界面。

2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。

3、掌握启动、关闭软件的方法。

三、教学重点难点教学重点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。

教学难点：掌握Scratch的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作Scratch作品。

四、教学过程一、激情导入观看视频。

在演示例子的过程中，学生掌握“红旗”“全部停止”等五个按钮。

设计意图：五年级学生已具有一定的思维能力，通过观看会唱歌的小猫，引起学生学习软件的兴趣。

二、传授新知1、掌握Scratch的打开和关闭的方法。

2、介绍软件界面：标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。

3、探究形成：以“打招呼的小猫”为例进行讲解，让学生掌握“说……（）秒”模块的使用方法，了解程序的基本搭建方式。

4、知识迁移：利用学生知识迁移的能力，根据学习“说……（）秒”的方法，自学“播放声音”模块。

设计意图：利用知识的迁移能力，对于学习能力软弱的学生，设置提示卡。

对于学习能力较强的学生可以尝试不同的方法添加声音。

三、创新实践利用“说……（）秒”与“播放声音”模块设计一段自我介绍。

设计意图：为学生提供一个创新的舞台，培养学生的创新思维与创新意识，并强化学习的知识。

四、展示评价展示、互评作品。

给学生展示自己的机会。

五、教师总结五、教学反思第二课淘气的小猫一、学情分析由于高年级的学生个性比较活跃，观察理解分析能力都很强，教师在组织教学时，要考虑放手让学生自主探究，在备课和设计任务时，应该充分考虑在教学过程中发挥学生主动参与意识，调动每一位学生的积极性，满足学生的表现欲望。

二、教学目标1、了解Scratch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。

2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法。

3、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。

三、教学重点难点教学重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。

教学难点：在角色运动过程中，让角色的动作运行得更连贯。

四、教学过程一、激情导入出示课题播放课前准备的课件：小猫向前走，翻跟头。

引出课题：淘气的小猫。

设计意图：可以使学生对将要学习的内容迅速产生亲切感，可让学生在愉悦的气氛中展开学习。

二、问题启发合作探究任务驱动：小猫向前走。

任务驱动：小猫翻跟头。

设计意图：在操作过程中学生可能会遇到小猫行走速度太快的问题，这时讲解“等待（）秒”模块的作用。

利用学生学习“移动（）步”模块的方法，学生可以总结出，“旋转（）度”模块的使用方法。

本任务的难点在于小猫翻跟头的动作更形像，同样可以采用假设的办法，引导学生总结出，小猫翻跟头会很累，脸色地变红，这样我可以用“将颜色特效增加（）”来实现这一效果。

三、巩固练习知识创新任务驱动：编写小猫的后续动作。

设计意图：本环节属于加强练习，拓展学生的知识面，锻炼学习解决问题的能力。

培养学生动手操作能力，提高学生的信息技术综合素养。

四、归纳总结畅谈收获检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行深入思考，为学习下节课做好铺垫。

教学反思第三课小猫学习拍平步皮球一、学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了Scratch编程搭建的基本操作方法，这部分知识为本节课的学习奠定了良好的基础。

本节课内容涉及的Scratch知识点较多，所以对学生综合运用能力要求较高。

学生的学习能力存在差异，在兴趣爱好上也有不同，所以创作的作品风格及效果也各不相同。

二、教学目标1、学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。

2、编辑脚本，使角色能在舞台中完成设计的动作。

3、激发学生对Scratch中角色的兴趣，培养学生的审美能力，使学生乐于学习和探究。

三、教学重点难点教学重点：学会添加舞台和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中“定位模块”。

教学难点：让学生理解坐标的概念，掌握定位模块的使用方法。

四、教学过程一、创设情境出示课件：小猫拍球。

引入：同学们，你们会拍皮球吗？活泼、爱动的小猫最喜欢玩皮球了，这节课请你来教一教小猫拍皮球吧！引出课题：小猫学习拍皮球。

设计意图：用动画小猫拍球导入，激发学生的学习兴趣。

二、合作探究问题一：你想在哪里教小猫拍球？然后讲解添加舞台背景的方法。

问题二：要教小猫拍球我们需要添加哪些角色？问题三：球太大了怎么办？介绍放大、缩小按钮的使用方法，同时对复制和移动按钮进行介绍。

设计意图：学生在问题一中，已经学会添加舞台的方法，添加角色的方法与之相似，学生采用自主学习的方式来进行，帮助学生学会知识迁移的学习方法，树立他们学习的自信心。

三、任务驱动小猫拍球。

设计意图：在本环节需应用定位模块，学生第一次接触坐标相关的知识，教师可对坐标的知识进行讲解。

四、总结提升小猫拍球向前走。

五、展示评价在此环节，力争让每位学生在交流的过程中掌握本节课知识。

设计意图：以小组为单位进行，各个小组分工明确，共同完成任务。

教师可在此环节中设置提示卡、微课等方式帮助有的学生解决问题，使不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。

六、教师总结教学反思第四课小猫交朋友一、学情分析五年级学生已经具备了抽象思维能力，他们的观察、理解、表达能力都很强，所以教学中教师要注意训练学生的高级思维能力。

在组织教学时，可以让学生通过情境产生认识，如先表演一段情景剧，对故事情景有感性的认识，这样可以充分调动学生参与活动的积极性，确立学生的主体地位，教学中，要尽量照顾到每一位学生，尊重学生的个体差异，营造和谐愉快的氛围，让学生在小组中通过合作的方式解决问题。

二、教学目标1、掌握实现背景切换、位置改变的方法。

2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。

3、引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。

三、教学重点难点教学重点：掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。

教学难点：理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。

四、教学过程一、创设情境播放儿歌：“交朋友”。

设计意图：通过看动画来调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

二、明确任务引入课题：小猫交朋友，通过提问导入本节课要学习的内容，明确本节课的任务。

三、导入新课任务驱动：添加舞台、编写背景脚本。

任务驱动：编写场景一中小猫的脚本。

任务驱动：编写场景二中小猫和小猴子的脚本。

四、巩固新知任务驱动：设计小猫与小猴子相遇后的故事。

五、展示评价检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课内容做好铺垫。

六、教师总结教学反思第五课小猫捉老鼠一、学情分析本课的教学对象为小学五年级学生，学生具备一定的计算机操作。

对于基础好的学生，能够通过自主学习完成这部分内容的学习，但是一些操作能力软弱的学生，需要借助教师的引导、讲解、示范操作，才能够学习掌握这部分内容。

本节课在教学过程中应该让学生更多的进行重复性的操作，自己找到解决重复执行模块的功能。

二、教学目标1、了解“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法。

2、初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用。

3、自主探究、协作学习，培养学生的动手能力和探知能力。

三、教学重点难点教学重点：掌握设置按键控制角色的方法，了解“重复执行”模块的功能。

教学难点：掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用。

四、教学过程一、情境导入出示游戏：小猫捉老鼠。

引出课题：小猫捉老鼠。

设计意图：利用学生喜欢游戏的心理，用“小猫捉老鼠”这个游戏进行导入，容易激发学生的学习兴趣。

二、自主学习，任务驱动任务一：小猫动起来。

学生在完成控制小猫行走的程序后，可以提示学生，怎样利用之前学过的知识使用角色形象动起来。

任务二：老鼠跑过来。

可以通过设置提示卡的方式，进行自主学习，然后以小组为单位，共同完成作品。

三、展示评价学生完成作品后，可以邀请其他小组的成员去玩自己制作的游戏并提出建议，同时教师也应及时发现每一位学生的闪光点。

设计意图：给予准确的评价和肯定，使学习获得收获成功的喜悦。

四、教师总结五、教学反思第六课英语动物卡片一、教材分析本节课主要让学生掌握“广播”和“接收广播”的模块设置，操作比较直观、简单，学生可借鉴前面已学过的知识独立完成，但这两个模块的作用不容忽视，在教学过程中要增加学生练习、实际操作的时间。

二、学情分析对于小学五年级学生来说，由于个个兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有是一定的差别。

另外，由于学生的身心发展存在着差异，对知识的理解程度也不同。

教师在教学中要注意这种差异的存在。

学生已经掌握了“侦测”和“控制”模块组中部分模块的设置，所以对新知识的接受应该不会感到太难。

三、教学目标1、掌握“广播”模块和“接收广播”模块的设置方法。

2、培养学生对画面的审美与规划能力，使学生乐于学习和探究。

3、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦。

四、教学重点难点教学重点：掌握“广播”模块和“接收广播”模块的设置方法。

教学难点：对知识的灵活运用。

五、教学过程一、激情导入提出问题：同学们在小的时候一定拥有过一套动物卡片，卡片上有不同的动物。

大家想通过Scratch来制作一套电子动物英语卡片吗？引出课题：动物英语卡片。

设计意图：本环节通过设计的问的方式吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

二、自主探究任务驱动：制作动物卡片。

设计意图：以制作动物英语卡片为例，让学生在自学探究中锋利成功、得到收获，使知识点易于学生接受。

教师要留给学生五分钟左右的时间，对前面的知识进行巩固。

为了帮助学生形成知识脉络，教师对前面的知识进行相应的总结。

三、强化练习小组创作：制作电子相册，先带领学生分析涉及的角色，再进行制作。

学生创作。

四、展示作品学生互评：展示作品，对学生的小组合作学习进行评价。

设计意图：使学生取长补短，同时使学生体会到收获成功的快乐，并从中受到启发。

五、教师总结六、教学反思第七课小猫躲球一、教材分析本节课的主要内容是利用多层嵌套脚本编写“小猫躲球游戏”。

通过学习让学生掌握“小球动起来”脚本的编写，实现“小猫跟随鼠标移动”脚本的编写，以及如何给游戏添加背景。

本节课的教学内容丰富，教材内容设计新颖有趣，适合五年级学生自己动手制作。