D．士人壮志难酬而消极出世
高考直通车
【2017海南卷 T3】东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，
州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、
茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。
这客观上
A．推动了独尊儒学局面的出现 B．促使社会阶层趋于固化
C．打破了世家大族对政权的垄断 D．动摇了郡县制的基础
☉ 考点 1 察举制作用
1.《汉书·武帝纪》记载:元朔元年,有司奏“令二千石(郡守、刺史等级的官员)举孝 廉,所以化元元(平民百姓)、移风易俗也”,且“非有实行可见者，不容谬举。”这说 明察举制
A. 具有严格的选举程序
B. 解决了官员空缺的问题
C. 兼有社会教化职能
D. 使地方获得自主用人权
2. 两汉时孝廉只须甄别而不经考试，东汉自顺帝起，凡诸生举孝廉须试章句，文吏 举孝廉须试笺奏；郡国孝廉须年四十以上才得应选，其中若有茂才异行者，则不拘 年齿。这一变化
专题一 中国古代政治
1、选官制度 2、监察制度 3、地方行政区划
（二）专制主义——选官制度 1.世官制（先秦时期）：贵胄子弟世代继承祖上权力。
弊端：无法选拔下层有学识人才 2.察举制（汉~魏晋南北朝）：由地方官员向中央举荐 合适人才。
作用：一定程度上打破了贵族官位垄断；但是比较封 闭，权操于上，民意无从体现；容易形成世家大族对官 位的垄断。
中正制建立之切
A．克服了察举制的诸多弊端
B．打破了士族的特权垄断
C．兼顾了家世与才能的考量
D．弱化了中央的专制集权
4.科举制（隋~1905）：考试选官。 ▷概况： a.创立：隋文帝废除九品中正制，改用分科考试 方法。隋炀帝创立进士科，科举正式形成 b.完善：唐宋时期得以完善发展。唐朝增加了考试科目， 以进士、明经两科为主，唐朝虽然兼顾各个阶层，但并 不完善，士族势力仍然占据主导，且录取人数较少。 c.发展：宋朝录取人数大幅增加，所有进士一律需要殿试， 且在考试程序上有诸多创新举措，增强了公平性。 d.僵化：明清八股取士。
D．科举取士体现公平公正
（三）专制主义-监察制度 1.主要官位以及官职：御史大夫（秦）、刺史（汉）、 御史台（唐元）、提点刑狱司（宋）、通判（宋）、都 察院（明清）。 2.特点：起源早、独立性强、不断完善。 3.作用：[积极]一定程度上有利于监察官员，澄清吏治； 加强了君主专制与中央集权。
[消极]专制制度本质决定其实际效能必然有限无法 根本抑制腐败。
【2016全国卷Ⅱ T25】两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；
经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科
举制更有利于
A．选拔最优秀的官吏
B．鉴别官员道德水平
C．排除世家子弟入仕
D．提升社会文化水平
【2016江苏卷 T4】“宋沿唐制，亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望，不
专辞章。宋则糊名考校，一决文字而已。”由此可见，与唐代科举相
补充：品即人品，分为九等，可参考汉书古今人表。评定人品的标准是德和才，只 是后来贯彻中走了样。中正推荐的依据是家资，品和状，状是对德才的描述。
曹丕继魏王后，颁制九品中正制，由中央委任中正官为各地人才评定
等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。中正都由州郡的世家名
门贵族官僚来担任，因而所定为上品者，无非世族名门。这表明九品
高考直通车 【2018 全国卷Ⅲ T25】表1 宋代宰相祖辈任官情况表
曾祖、祖父或父亲任官情 况
高级官员
中级官员 低级官员 无官职记录
宰相人数
北宋（71）
南宋（62）
20
8
15
10
12
8
24
36
表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期
A．世家大族影响巨大
B．社会阶层流动加强
C．宰相权力日益下降
D．科举制度功能弱化
高考直通车
【2015海南卷 T2】《三国志》称秦始皇“罢侯置守，
设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了
比，宋代
A．考试程序更加公正
B．取士科目有所减少
C．进士及第尤为尊贵
D．录取人数大大增加
【2019江苏卷 T3】唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，
而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟
想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代
A．科举考试不重考生诗才
B．选官制度阻断贵族入仕
C．中央政府剥夺宗室特权
▷作用： [积极] ①打破了世家大族对官位垄断，扩大并巩固了统治基 础；②有利于社会公平公正；
③有利于社会重学风气形成，提升社会文化水平，推动 古代教育发展；
④维护了儒学正统地位，整合了社会价值，延续了中国 传统文化。 [消极] ①八股取士束缚了人们的思想；不利于科技的发展。
②古代从事科学研究人才相对薄弱。
A. 说明对官员才能的重视
B. 打破贵族世代为官陈规
C. 体现公开公平选官原则
D. 意在提高政府行政效率
3. 晋人张载在《榷论》中说，政府选拔人才时“碌碌然以取世资”，因此，一些具 有卓越才能的人“直将伏死嵌岑（高峻的山峰）之下，这反映了该时期
A．皇帝征召把儒士排除在外
B．察举制未能选出经世之才
C．庶族及寒门才均备受压抑
（四）中央集权-地方行政区划（中央↑地方↓） 1.郡县制[战国萌芽，秦汉推广]： ①特点：中央垂直管理地方 ②意义：增强了中央政府权 力；官僚政治取代贵族政治。
知识考点突破 ☉ 考点 1 郡县制体现的特点 秦汉时期郡守作为中央代表，限于外郡人，在一郡之中享有全权 处置且不受任何阻碍的权利。对此理解正确的是 A.秦汉时期郡守多由中央官员充任 B. 秦汉郡守享有任命郡内各级官员权利 C. 对郡守的限制和放权巩固了统治 D. 郡守权利过大导致汉代割据分裂
【2015安徽卷 T13】河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名。田
歆对他说：“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不
好违背，我想自己选一位名士以报效国家，你助我求之。”这
体现了
Hale Waihona Puke A．地方无选官权B．选拔官吏以品评为主
C．察举制的弊端
D．自上而下的选官方式
3.九品中正制（魏晋南北朝）：中央选择“贤有识鉴”的官 员担任其籍贯所在郡的中正官，对当地人物“德”“才”进 行评定，区分高下九等，成为授官依据。但不久被世家大族 左右，门第家世成为选官主要依据，以致出现“上品无寒门， 下品无世族”情形。