（2）你还知道哪些工具帮助我们认识世界。
（3）这些工具对我们这么有用，是科学家和工程师发明制作的，小朋友以后想发明什么呢？
板块三
小结本课学习情况。
教后反思：
学生尝试猜测。
学生摸一摸不同材质的物体 ，描述感受。
生；手摸一摸
生：塑料草皮粗糙、木质地面光滑
生：脚
生：交流
三、了解动物的感觉器官
学生观看视频并交流
板块一
1.先我们来玩一个小游戏，这里有一张图片，请同学们睁大眼睛找一找，有几种小动物隐藏在图片中。不急，给你们一点时间，仔细看。
刚才我们通过用眼睛看（板书），观察到不同的小动物的颜色、形状、还有大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都不同（板书：颜色、形状、大小...）
（3）小组交流点燃的蜡烛有什么特点？
三、阅读拓展
1．学生观看挑西瓜的视频。
2.学生集体交流汇报
四、总结本课
学生汇报收获。
板块一
1.谈话：小朋友在家里喝过茶吗？下面来一场不一样的品茶会。
（1）观察花茶、绿茶、红茶三种茶水。观察其茶叶和茶水的颜色、形状、气味等。
（2）组织学生戴上眼罩品尝其中一杯茶。
（3）组织汇报
（5）小组讨论
2.学生交流
二、学习新课
1.自主学习，观察没有点燃的蜡烛，你发现它有什么特点？
（1）学生集体交流。
（2）分组观察、讨论，并做好记录，完成学生活动手册第5页。
（3）小组交流没有点燃的蜡烛有什么特点？
2.观察点燃的蜡烛，你发现它有什么特点？
（1）学生猜想
（2）学生分组观察，并做记录，完成学生活动手册第5页。
教学重点教学难点
教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点
教学资源
教师准备：备一套：盒子+棒子、草皮、板书
小刀3、胶带2、A4 20、录音、视频
学生器材：盒子16（蒙纸、开口）、放食物
草皮（1+15）
预习设计
板块三
1、喜欢吃西瓜吗，你知道怎样才能挑选到一个甜甜的西瓜呢？（播放挑西瓜的视频）
2.组织交流。
3.总结。
板块四
小结本课学习情况。
教后反思：
苏教版《科学》一年级（上册）学案设计
施教日期：
教学内容
第二单元 用感官观察
6.借助工具观察
共几课时
1
课
型
新授
第几课时
1
三维目标
1.学生能够初步了解观察就是要利用各种感觉器官、利用工具搜集自然事物的信息，主要是观察事物的外部形态
2.了解放大镜,简易显微镜的使用方法季注意事项
3.了解生活中的各种观察工具
教学重点教学难点
教学重点：了解放大镜，简易显微镜，听诊器的使用。
教学难点：了解指纹的种类，放大镜，简易显微镜和听诊器的使用。
教学资源
教师准备：放大镜、简易显微镜、听诊器
学生准备：纸、笔、科学书、科学活动手册
预习设计
学 程 设 计
课
型
新授
第几课时
1
三维目标
1.通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。
2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。
教学重点教学难点
教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
教学难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
教学资源
学生分组材料：菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只、热水一大杯、蜡烛一支、火柴一盒。
师：其实，皮肤不仅能感受不同材质物体的粗糙程度、软硬，还能感受到冷和热。
（板书：皮肤 摸 粗糙程度、软硬、冷热程度...）
比如，你想知道老师这杯水烫不烫，我们一般不会直接去喝，而是。。用皮肤靠近感受一下，或者直接摸一摸。所以，皮肤不仅可以通过触摸来感受冷热，还可以通过接近某些物体来感受。
三、板块三
其实，有很多小动物的某些感官比人类还要灵敏，让我们通过一个视频来了解一下。
教师的材料：西瓜或挑西瓜的视频。
预习设计
学 程 设 计
导 航 策 略
调 整 反 思
一、导入新课
1.品茶活动
（1）学生观察花茶、绿茶、红茶三种茶水。观察其茶叶和茶水的颜色、形状、气味等。
（2）学生戴上眼罩品尝其中一杯茶，说说你品尝的是哪一种茶？
（3）学生汇报，描述和记忆。
（4）探究：捏住鼻子再喝一口，判断是否还是刚才那杯茶。
2.2.学会使用工具 （听）
（1）听诊器的使用
（2）运用工具可以放大心跳声
（3）交流同桌之间怎么合作
3.认识各种观察工具
（1）了解书本上的工具作用
（2）跳出书本，你还知道哪些工具
（3）哪些工具不够好，你想要制作更好的工具。
三、总结本课
学生汇报收获。
板块一
谈话：小朋友们，上节课我们学习了，我们有哪些感官？
师：生活中，你都闻到过什么样的气味？
师：除了鼻子，还有其他感官吗？
2.师：你的意思是嘴巴里的小舌头，舌头可以帮助我们来尝味道。（板书：舌头 尝 味道）你品尝过什么样的味道？
3.师：看来大家的经验很丰富，接下来，我们就考验一下你们的小鼻子、小舌头灵不灵。老师这里有 个神秘的盒子，每个盒子中都装有一种食物。你们可以用鼻子闻、舌头尝的方法进行观察，看看能不能辨认出盒子中的食物。
从视频中，你看到了什么？
动物依靠敏锐的感官观察外面的世界，更好的在大自然中生存。而人类也常常利用这些感官，来完成一些特殊的任务，比如缉毒、查爆等等。感官的世界很有意思，我们下节课继续研究。下课！
教后反思：
苏教版《科学》一年级（上册）学案设计
施教日期：
教学内容
第二单元用感官观察
5.感官总动员
共几课时
1
板块二
1.自主学习，观察没有点燃的蜡烛，你发现它有什么特点？
（1）谈话：这位新朋友是谁呢？（出示蜡烛）认识吗？
下面我们动用多种感官来认识这位新朋友。
（2）组织学生观察没有点燃的蜡烛，发现它有什么特点？及时记录，完成学生活动手册第5页。
（3）组织交流：说说看，你们动用了哪些感官，发现没有点燃的蜡烛有什么特点？
（1）播放心跳声，让孩子们猜猜是什么声音，出自那里
（2）听听同桌的心跳声
（3）播放医生使用听诊器的画面，并提问，听诊器的作用
（4）引导孩子使用听诊器听同桌心跳
（5）交流耳朵和借用听诊器听心跳的区别。
（6）交流同桌之间怎么合作。
3.认识各种观察工具
（1）出示图片结合书本，分别展示 单筒望远镜、双筒望远镜、后视镜、显微镜、盲杖、助听器，并让学生说说，这些工具的作用
师：同学们说的真棒，看来耳朵和眼睛一样，都可以帮助我们观察外面的世界。在科学上，我们把像这样的器官，叫做感觉器官，简称感官，今天我们就一同来认识感官（板书：认识感官）
二、用鼻子闻、用舌头尝、用皮肤感受
1.师：想一想，除了眼睛、耳朵，还有哪些感官可以帮助我们观察？
师：鼻子可以怎样帮助我们观察？
师：注意，鼻子可以帮助我们闻物体散发到空气中的气味。（板书：鼻子 闻 气味）
（4）探究：捏住鼻子再喝一口，判断是否还是刚才那杯茶。
（5）讨论：为什么捏住鼻子喝茶和不捏鼻子喝茶不一样？
（6）小结：吃东西时，舌头和鼻子总是一起工作。
2.谈话：小朋友，刚才我们在品茶活动中动用了哪些感官？除了这些，我们还有哪些感官？（师适时板书）
下面，我们把所有的感官都动用起来，来一个感官总动员，全面认识一位新朋友。（板书课题）
导 航 策 略
调 整 反 思
一、导入新课
二、学习新课
1.自主学习，了解科学是什么。
（1）学生根据已有经验发表自己的看法。
（2）通过眼睛和借助一些工具，发现自己手指头的纹路在小组内、班级内交流、分类。
（3）学会使用放大镜和简易显微镜
（4）知道两种工具的使用注意点，比如，放大镜不能对准太阳？
（5）记录科学学生活动手册
学 程 设 计
导 航 策 略
调 整 反 思
一、导入新课
1.学生仔细观察图片。
2.学生汇报。
1.学生仔细倾听。
2.学生汇报
3.小组编故事
4.学生讲故事
二、用其他感官观察物体并描述
（生：鼻子）
生1：香味、臭味
生2：酸味（师：你在哪里闻到酸味？哦，是橘子一拨开，散发到空气里的气味）
生：嘴巴
生：酸甜苦辣咸....
2.用耳朵听
师：刚才通过眼睛观察了树林中的小动物，树林里还会发生哪些有趣的故事？我们一起来听一听。同学们可以闭上眼睛，认真聆听。
刚才是谁帮助我们听到这么多有趣的声音的？（生：耳朵）
耳朵，可以帮助我们听到各种各样的声音。（板书：耳朵 听 声音）
师：看来你们的小耳朵都很灵，接下来我们再听一遍，这一次，加大一些难度，请你边听，边想象声音所描绘的画面，把这些画面串联起来，编成一个小故事，告诉大家树林里可能发生了什么。
苏教版《科学》一年级（上册）学案设计
施教日期：
教学内容
第二单元用感官观察
4.认识感官
共几课时
1
课
型
新授
第几课时
1
三维目标
1.认识感觉器官
2.知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的器官很灵敏。
3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
（4）小结
2. 观察点燃的蜡烛，你发现它有什么特点？
（1）谈话：如果老师把这支蜡烛点燃，会有什么特点呢？
（2）老师帮学生点燃蜡烛，学生分组观察，及时记录，完成学生活动手册第5页。