图片获取与加工
2课时 课时 本章首先介绍有关图片的基本知识和获取途径， 本章首先介绍有关图片的基本知识和获取途径， 然后根据初中生的特点，以常见的图像处理软件 然后根据初中生的特点， ACDSee为工具，介绍加工图片的方法。 为工具，介绍加工图片的方法。 为工具
图片的获取
教学要求： 教学要求： 1、掌握获取图片的多种方法 、 2、了解图片的类型和格式 、 3、体验图片在信息传递与表达方面的特有功能 、 教学重点： 教学重点： 获取图片的途径与方法 教学难点： 教学难点： 图片的分类与格式
图片格式，只要了解常见的图片格式即可 1、 BMP格式： 图片所占用的空间很大，但是画面质量高。 2、JPG格式： 图片占用空间小，但是压缩对图片质量是有损耗的。
3、GIF格式 ： 网络上大量彩色动画文件多为这种格式。 4、PDF格式： 是一种电子文件格式。
BMP 格式 5.49MB
JPG格式 633KB
GIF格式
图片的处理
教学要求： 教学要求： 1、熟练使用ACDSee对图片进行裁剪、旋转、格式的转换； 2、通过学习，学生能够掌握使用ACDSee改变图像色彩、亮 度的方法与技能； 3、能根据实际需要使用ACDSee把图片进行简单美化处理； 教学难点： 教学难点： 能根据实际需要对图片进行相应处理
教学建议： 本节教学中要避免就技术学习而学习。 要帮助学生总结图片加工的基本方法，引导学生从实践到理论，掌握图片加 工的过程与方法。 （1）选材： 如何选取合适的素材图片。 （2）分析图片：对原始图片的主题、颜色、尺寸、亮度等因素全面分析。 （3）选择软件：根据需求选择最合适的图像处理软件。 （4）图片处理：最主要的环节。 （5）图片输出 ：如打印或也网页的形式表现等。
4、用ACDSee软件提供的“捕获屏幕”抓图。 学生从校运会的视频文件中 截取本班级开幕式进场的图片。 5、用拷屏键（PrintScreen键） 截取静态的图片
图片的类型和格式
对于图片的分类，通过教师演示让学生知道它们的主要区别。 比眼力的游戏，看下面的两幅图片有什么区别。
点阵图
矢量图
将左、右图分别拉伸放大，再看一看，比较。 学生活动：左图放大后，不是很清晰了。右图放大后，仍然还很清楚。 图像的类型 (1)点阵图: 色彩丰富，但容易失真，文件容量大 (2)矢量图: 色呈现一段介绍奥运会开幕式的文字，一组开幕式的图片 “哪种表达方式能让你更好更直观的体验到开幕式的精 彩盛况？” 教师通过提问，引导学生思考，归纳出图片的特点。 图片具有形象、直观、生动、简洁等特点。
获取图片的途径分析 校运会宣传海报，展示班级的风采，需要收集一些图片。例如开幕式进场 的图片，运动员比赛的照片，班级的奖状等图片。怎样才能获得这些图片？ 数码相机拍照片，扫描仪扫描奖状，从校运会的视频录像上截取本班级开 幕式进场的图片。 1、用数码相机拍摄 教师提供几台数码相机，演示操作方法步骤。学生拍摄本班同学照片，在 教师的协助下，将照片传输到计算机中。 2、用扫描仪获取图片 教师演示扫描奖状 3、从网上下载图片