概念与关系
1
尝试对事物进行简单的分类、对应、排序等。
2
能觉察生活中物品的大小、多少、形状、颜色的明显不同。
语言能力
倾听
1
能听懂普通话，会安静地听简短的故事。
能听懂老师说话的意思，完成老师的指令。
表达
1
乐意开口说话，表达自己的需求。
2
能用普通话表达自己的意思，并回答问题。
前阅读与前书写
1
喜欢翻阅图书，学习一页一页的翻阅。
2
关注图书中的主要角色，有观察画面的兴趣。
社会
性
交往合作
1
在集体活动中愿意与同伴一起玩。
责任感
1
逐步学会和同伴共同分享玩具。
2
学习按指令做一些简单的事。
同情与关爱
1
乐意与老师、同伴相处，体验集体生活的快乐。
2
在老师的启发下，会做出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。
美感与表
达
感受与体验
1
愿意参与美术、音乐、故事等艺术欣赏活动，能感受与体验作品中表现的内容。
小班幼儿发展评价指标
班级：姓名：
评价内容
评价标准
前测
中测
后
测
体能
生长发育
1
身高、体重、血色素标准参照05年《上海市儿童保健所条例》所规定的要求。
运动兴趣
1
对体育活动感兴趣。
2
初步尝试用简单的材料和器械活动身体，学习一些基本的运动方法。
动作协调与平衡
1
愿意重复自己和模仿他人的一些动作，走爬动作协调。
习惯
生活习惯
1
在成人帮助指导下独立进餐、安静入睡。
2
在成人提醒下，根据自己需要喝水、如厕。
学习习惯
1
对学习有兴趣，喜欢向成人提出简单的问题。
2
在成人提醒下，有爱护玩具的意识。
3
在成人提醒下，学习安静地倾听。
文明习惯
1
愿意上幼儿园。
2
主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语。
3
能接受成人的建议与指示，遵守集体生活中的基本常规。
表达表现
1
尝试用多种材料、运用画、折、剪贴等方法表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。
2
愿意与同伴一起唱歌、舞蹈，感受音乐的节奏、旋律的变化，并随之变换动作。
备注：☆：优秀 ○：合格 △：不合格
自我意识与自理
自我概念
1
知道自己的名字，会应答，能辨别自己与他人的东西。
情感表达
1
在成人的帮助下，有初步调节自我情绪的意识。
2
对自己喜欢或不喜欢的人、事物有相应的情绪表达。
自理识。
2
有初步自我保护的意识。
认知
观察与探索
1
对周围事物表示好奇，喜欢摆弄物品。
2
愿意观察周围环境中常见的人和物体的显著特征。