3.不能做到。（再努力）
早晚刷牙、勤洗澡、勤理发、勤洗手、入厕后主动洗手并将裤子整理整齐。
刷牙、洗澡、理发、洗手、整理衣裤。
问答、观察
1.能全部做到且方法正确。（优秀）
2.能做到但做的不太好。（良好）
3.不能做到。（再努力）
入睡前洗脸、脚，有良好的睡眠习惯。
睡前习惯
睡眠习惯
问答和观察
1.能全部做到且做的好。（优秀）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
会自然地走、跑、跳，能够听信号按指定方向走、跑、跳。
走、跑、跳
游戏
1.能熟练、正确的走、跑、跳。（优秀）
2.基本会按要求走、跑、跳。（良好）
3.不能按要求走、跑、跳。（再努力）
掌握单手投掷的方法，喜欢尝试用不同的方法玩球。
单手投掷、玩球
了解人体皮肤，学习简单的保护方法。
了解人体皮肤
及保护方法
问答、观察
1.全部说出并能说出更多。（优秀）
2.能说出3—4项。（良好）
3.能说出1—2项。（再努力）
了解发音器官的功能，学习简单的保护方法。
发音器官功能
及保护方法
问答、观察
1.全部说出并能在生活中运用。（优秀）
2.能说出但在生活中不能运用。（良好）
不挑食、喝水
问答
1.吃饭、喝水习惯很好。（优秀）
2.吃饭、喝水习惯比较好。（良好）
3.没有养成良好的吃饭、喝水习惯。（再努力）
不吃陌生人的食物，不跟陌生人走。
食物、陌生人
问答、观察
1.懂得不接触陌生人的道理。（优秀）
2.知道简单的与陌生人的交往方式。（良好）
3.不知道与陌生人的正确交往方式。（再努力）
3.不能说出且不懂得保护。（再努力）
中班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
察觉判断他人的愤怒、喜悦等。
察觉情绪
判断情绪
观察
1.能察觉他人的情绪，并会准确判断他人情绪。
（优秀）
2.能察觉他人情绪但不能准确判断。（良好）
3.不能察觉他人情绪也不能准确判断。（再努力）
徒手操
轻器械操
动作、合拍
户外律动观察
1.能动作协调规范、合音乐节拍地做两操。（优秀）
2.做操认真规范，但节奏感不太好。（良好）
3.不认真做操且动作不协调。（再努力）
安
全
保
健
知道走失时的应对方法
打电话
广播
找警察、保安
问答、情境观察
1.能正确全部说出并方法更多且会运用。（优秀）
2.能全部说出但在生活实际中不会运用。（良好）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
喜欢球类运动，能利用身体的不同部位和辅助材料创造性地进行球类活动。
喜欢玩
会玩
多样玩
户外游戏观察
1.喜欢玩、会玩、创造性地玩。（优秀）
2.喜欢玩，不太会玩。（良好）
3.不喜欢玩、不会玩。（再努力）
会做韵律操和轻器械操且动作规范、手眼协调、合节拍。
2.能说出但不注意保护。（良好）
3.不能说出且不注意保护。（再努力）
大班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
尝试用恰当的方式调整自己不愉快的情绪。
方式恰当
能够调整情绪
观察
1.能用恰当方式调整自己的情绪。（优秀）
2.能调整但方式不太恰当。（良好）
3.不能调整且方法不恰当。（再努力）
生
活
习
惯
会自己添饭、端饭和收拾餐桌、餐具、安静愉快进餐
添饭
端饭
收拾
进餐
进餐观察
1.能全部做到并做的很好。（优秀）
2.能做到但做的不太好。（良好）
主动要求保持仪表整洁。
勤洗澡
自己穿脱衣服
保持整洁
观察
1.自己穿脱衣服并始终保持干净。（优秀）
2.会自己穿脱衣服但不能保持整洁。（良好）
3.不会穿脱且不能保持。（再努力）
会整理床铺，坚持早晚刷牙，且刷牙方法正确。
整理床铺
早晚刷牙
刷牙方法正确
观察
1.能全部做到并做的好。（优秀）
2.能坚持做到但做的不太好。（良好）
小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
情绪稳定，愿意来幼儿园。
班级、老师、
好朋友
问答
1.能全部说出，并且知道的更多。（优秀）
2.能说出班级，本班教师，2—3个好朋友。（良好）
3.能说出其中两项以下。（再努力）
生
活
习
惯
会自己喝水，擦嘴、擦手，能物归原处。
问答、情境观察
1.会用恰当方式表达和调整自己的情绪，保持快乐。（优秀）
2.会用恰当方式表达自己的情绪。（良好）
3.不能表达也不能调整。（再努力）
生
活
习
惯
了解有关细菌的知识，主动洗手。
知道细菌的危害性
主动洗手
问答
并观察
1.勤洗手、主动洗手、方法正确。（优秀）
2.主动洗手但方法不正确。（良好）
3.不能主动洗手且方法不正确。（再努力）
做操
1.会做两操。（优秀）
2.会做其中一操。（良好）
3.两操都不会做。（再努力）
安
全
保
健
安全使用水、火、电，知道一些求救方法。
安全用水
安全用火
安全用电
求救方法
问答或实地演练
1.会安全使用水、火、电并知道求救方法。（优秀）
2.会安全使用但不知如何求救。（良好）
3.不会安全使用且不知如何求救。（再努力）
3.不能坚持做且方法不正确。（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
喜欢利用废旧物品进行户外游戏。
喜欢玩。
玩法多样。
户外游戏
活动观察
1.喜欢玩、会玩、多样玩。（优秀）
2.喜欢玩、会玩。（良好）
3.不喜欢玩、不会玩。（再努力）
会做一套韵律操和轻器械操。
韵律操
轻器械操。
2.能做到其中一项。（良好）
3.两项都做不到。（再努力）
一级
指标
二级
指评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
喜欢玩一些传统的民间体育游戏
喜欢玩
会玩
多样玩
观察
1.喜欢玩、会玩、花样多、创造性地玩。（优秀）
2.喜欢玩、会玩1—2种。（良好）
3.不喜欢、不会玩。（再努力）
能够动作规范地做徒手操和轻器械操
徒手操
轻器械操
动作规范
观察
1.会动作规范地做两操。（优秀）
2.会动作规范地做其中一操。（良好）
3.不会做。（再努力）
安
全
保
健
懂得生病后按医嘱服药，不乱吃药
按医嘱服药
不乱吃药
问答、观察
1.能全部做到。（优秀）
2.能按医嘱服药。（良好）
3.两项都做的不好。（再努力）
懂得安全使用玩具和用具（剪刀）
使用玩具
2.能自己独立睡觉，睡姿基本正确。（良好）
3.不能自己独立睡觉，睡姿不正确。（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
愿意参加体育活动，掌握基本动作。
走、跑、做操
游戏、做操
1.会走、跑，做操动作正确、熟练。（优秀）
2.会走、跑，做操动作基本正确、较熟练。（良好）
3.会走、跑，做操动作不正确、不熟练。（再努力）
3.不能说出更不会应对。（再努力）
不玩火并知道着火时的应对方法
不玩火
着火应对方法
问答、情境观察
1.能完整说出且方法更多、实际生活中会应对。
（优秀）
2.能完整说出但不会实际应对。（良好）
3.不能说出且不会应对。（再努力）
知道保护视力的方法及保护视力的重要性
保护视力的重要性
保护视力的方法
问答、观察
1.能全部说出并在生活中注意保护。（优秀）
（优秀）
2.能参加体检、接种，愿意配合医生治疗。（良好）
3.不愿意参加体检、接种，不配合医生治疗。
（再努力）
中班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
会用恰当方式表达和调整情绪，不长时间生气、赌气。
恰当方式表达、调控情绪能力。如：画画倾诉、音乐放松、运动释放、感情宣泄等方法。