各种姿势的起跑教学设计
台州市学院路小学何叶2013/4/19一、指导思想
跑是人体基本的活动方式之一，也是基本的运动能力之一，是儿童在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力。

本课以不同方式下的各种姿势起跑为主，侧重于学生对起跑的认识，学习各姿势起跑时的快速启动；通过不同的组织方式激发学生参与的积极性，提高学生快速反应的能力和身体的协调性。

二、教学内容
1、各种姿势的起跑
2、爱的抱抱
三、教学目标
1、帮助学生对跑产生新的认识，体会各种姿势的起跑反应过程。

2、以童谣、手势不同的组织方式激发学生参与的积极性，提升学生对跑的兴趣。

3、通过对不同感官的刺激及不同身体姿势的变换，提升学生快速反应的能力；
帮助学生学习各姿势的起跑动作，从而进一步提高学生的身体灵敏性和快速奔跑的能力。

四、教材分析
各种姿势起跑主要针对起跑时的反应力，内容简单、活泼，运动强度小；学生易学的同时不失乐趣；起跑时容易出现安全隐患，所以利用定点、击掌等形式避免学生受伤。

五、学情分析
一（1）班的学生热情开朗，遵守纪律，积极配合老师布置的各项活动；考虑到一年级，所以在运动量的设置上要适当，安全要强调；一年级的孩子上课容易走神，在课堂的设置上会选择比较贴近他们生活及兴趣的内容，情景设置比较童趣。

六、教学的重、难点
重点：起跑的灵敏反应
难点：起跑的快速启动
七、教学策略与手段
1、讲解与示范：通过简洁生动的语言，正确到位的示范，帮助学生掌握正确的起跑动作。

2、合作学习：以小组的形式增加学生学习的乐趣，培养学生的团队合作能力。

3、情景设置：通过童谣、游戏等组织方式激发学生参与的积极性，体现“学中玩，玩中学”的教学理念。

八、课的练习密度
练习密度：30%-45%
九、场地器材：
场地：田径场（下雨：羽毛球场）
器材：U盘、音箱、标志物
体育（与健康）实践课教案。