• 高兴 — 眉开眼笑 • 愤怒 — 怒目而视 • 恐惧 — 目瞪口呆 • 悲伤 — 两眼无光 • 惊奇 — 双目凝视 • 羞愧 — 眼睛向下 • 蔑视 — 目光斜视
眉飞色舞 面色发红 面色苍白 泪眼朦胧 目瞪口呆 面红耳赤 嗤之以鼻
喜上眉梢 咬牙切齿 毛发竖立 痛哭流涕 眼嘴张大 头部低垂 嘴角一撇
紧张和恐惧的时候则是快波 5.内外分泌腺
情绪的外部表现
面部表情是指通过眼部、面部、口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。
研究发现
（1）人脸的不同部位具有不同的表情作用。 （2）辨别不同表情在难度上有差异。
快乐痛苦——恐惧悲伤——怀疑怜悯 （3）面部表情的天生成分较多，就人类而言意义具有一致性。
不同情绪状态下的面部表情
身段表情不具有跨文化性,并受不同文化的影响。手势表情是通过学习获得的。在不 同的文化中,同一手势所代表的含义可能截然不同。
《红楼梦》第4O回描写了 众人大笑的场面
凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌子上。贾母这 边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说:“老刘， 老刘，食量大似牛；吃一个老母猪不抬头。”自己 却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下 下都哈哈的大笑起来。
3．美感 （二）情感的分类
情绪情感概述
三、情绪在学前儿童心理发展中的作用
（一）积极的情绪 情感能促进学前儿 童的身心发展
情绪情感概述
三、情绪在学前儿童心理发展中的作用
（二）积极的情绪 情感能促进学前儿 童的智力发展
情绪情感概述
三、情绪在学前儿童心理发展中的作用
（三）积极的情绪 情感能促进学前儿 童的个性发展
心理学家们经过研究发现,有七种表情是世界上各民族的人都能认出的,它们是快乐、惊讶、 生气、厌恶、害怕、悲伤和轻视。研究者发现,不同文化背景的人们都能精确辨认这七种基本表 情,5岁的孩子在辨认表惰的精确度上便等同于成人了。
你看到了什么表情？
你看到了什么表情？
你看到了什么表情？
吃惊
① 眉毛向上挑 ② 眼睛圆睁 ③ 嘴唇无意识地张开
1．心境 （一）情绪的分类
情绪情感概述
二、情绪情感状态的分类
2．激情 （一）情绪的分类
情绪情感概述
二、情绪情感状态的分类
3．应激 （一）情绪的分类
情绪情感概述
二、情绪情感状态的分类
1．道德感 （二）情感的分类
情绪情感概述
二、情绪情感状态的分类
2．理智感 （二）情感的分类
情绪情感概述
二、情绪情感状态的分类
你能根据下列表情判断人物的心理吗？
身体姿态表情
姿态表情分为身体表情和手势表情。 手势表情是表达情绪的一种重要形式。通常和言语一起使用，有时也会单独使用。 身体表情是指情绪发生时，身体姿态发生的不同变化。
手势
身体表情是由人的身体姿态、动作变化来表达情绪。如高兴时手舞足蹈,悲痛时捶胸 顿足,成功时趾高气扬,失败时垂头丧气,紧张时坐立不安,献媚时卑躬屈膝等。
史湘云撑不住，一口饭都喷了出来； 林黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟； 宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫心肝 王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来； 薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子； 探春手里的饭碗都合在迎春身上； 惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。 地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去呼着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的， 独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
（三）恐惧
学前儿童情绪的分化
一、情绪的社会化
（一）诱发情绪反应 的社会性因素增加
学前儿童情绪的分化
一、情绪的社会化
（二）情绪表达日 渐社会化
1．理解（辨别）面部表情的能力
学前儿童情绪的分化
一、情绪的社会化
（二）情绪表达日 渐社会化
目录页
案例导入
佳佳3岁了，今天第一天正式上幼儿园，以前上亲子课时已经和王老师、李老师很熟悉 了，她很开心地和妈妈告别，随后跟老师进入到玩具区玩耍了起来。她不明白其他小朋友
文本
哲哲3岁半了，第一次来幼儿园。妈妈放下他就走了，他害怕地哭了起来。文老本师领着他，
华华是大班的儿童，今天老师给他们讲了雷锋助人为乐的故事，他发誓以后也做一个助人
言语表情
• 言语表情是指情感发生时个体在语言的声调、节奏和速度等方面的特征。 • 通过声调、节奏变化来表达情绪的,也是一种副语言现象。 • 如言语中语音的高低、强弱、抑扬顿挫等。 • 例如人们惊恐时尖叫;悲哀时声调低沉,节奏缓慢;气愤时声高,节奏变快;爱慕时语调柔软且
有节奏 。
情绪情感概述
二、情绪情感状态的分类
达尔文(1872)在《人和动物的表情》一书中认为,人类的情绪表达是从其他动物的类似表达进 化而得来的。个体生来就具有不同面部表情的表达能力,不同民族的人的面部表情模式具有共同 性。
面部表情是人类的基本沟通方式,也是情绪表达的基本方式。面部表情有跨文化性,同一种面 部表情会被不同文化背景下的人们共同承认和使用,以表达相同的情绪体验。
学前儿童基本情绪的发展
一、学前儿童基本情绪的发生
学前儿童基本情绪的发展
二、学前儿童基本情绪的发展
（一）哭
学前儿童基本情绪的发展
二、学前儿童基本情绪的发展
（二）笑
1．反射性微笑（0―5周）
学前儿童基本情绪的发展
二、学前儿童基本情绪的发展
（二）笑
2．社会性微笑（5周起）
学前儿童基本情绪的发展
二、学前儿童基本情绪的发展
（二）情绪和情感 的关系
1．情绪和情感的区别
情绪情感概述
一、情绪的概念
（二）情绪和情感 的关系
2．情绪和情感的联系
情绪的三要素
• 主观体验－－个人内心的感受 • 生理唤醒－－内部的生理反应过程 • 外部表现－－外部反应，情绪表达
情绪的生理表现
主要指的是内脏器官和内分泌活动发生的变化。 1.呼吸 平静时的呼吸次数是发怒时的一半 2.血液循环 血压、心率和血管容积 3.皮肤电 4.脑电 松弛时 10次每秒的高振幅的慢波
文本
文本
想一想
问题： 为什么佳佳、哲哲和华华会有这样的行为呢？在进行学前教育时都应
采取哪些对策、方法才能有效地引导学前儿童的这些行为呢？
4
惊奇
伤心
厌恶
微笑
兴趣
情绪情感概述
一、情绪的概念
1．情绪
（一）情绪情感的概念
情绪情感概述
一、情绪的概念
2．情感
（一）情绪情