当前位置:
文档之家› 城市区位与城市体系、城市空间结构
城市区位与城市体系、城市空间结构
示意图,图中字母代表的是不同的功能区,一条河流穿过该 市区(图中没有画出河流,需根据等高线判断大致流向)。
若该市包含下列功能区且布局合理,则g区最有可能的是 ( A.住宅区 C.工业区 B.文化区 D.中央商务区
多维课堂· 考点突破 学科素养· 专项提升
)。
解析
本题考查环境因素对城市功能分区的影响。g位于城市的
多维课堂· 考点突破 学科素养· 专项提升
2.社会经济因素
(1)交通: 沿海、 沿江、 铁路 干线和高速公路沿线往往是城 市集中分布的地带;交通运输方式和布局的变化往往对城市 的分布和发展带来很大影响。 (2)政治因素如首都、省会等地吸引人口分布。 (3)军事中心促进城市的发展与政治地位的提高;宗教中心会 促进城市形成;它们对现代城市区位的影响力已 减弱 。
建筑格局
的影响:杭州将城市建设融入山水之
中;北京皇宫处于城市中心显示 皇权 至高无上;华盛顿国会 大厦居于高处体现资产阶级的民主与法制精神。
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
[深 度 思 考 ]
1.城市土地利用的集聚效应
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
2.城市的三类基本功能区的比较
学科素养· 专项提升
考点二
不同等级城市的服务功能
[知 识 整 合 ]
1.城市作用:区域服务和 管理 中心;区域 经济增长 中心。 2.城市体系:在一定的区域范围内,由不同 规模 、不同等
级、功能上各具特色的城市相互联系、相互作用而形成的有 机整体。
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
3.不同等级城市的服务功能
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
2.[2011·北京文综,36(5)]读下图,完成下题。(7分)
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
本区域充分利用油气资源,积极推进库尔勒 — 库车 — 阿克苏石
油、天然气化工带的形成,促进和带动经济快速发展。 简述该区域城镇形成与发展的自然条件,判断喀什、和田与民 丰3个城镇服务范围的差异。 解析 该区域城镇形成和发展与水源和绿洲有关;从图中三城
图示意该城市与大型商贸中心不同距离段的用地构成。据此
完成(1)~(3)题。
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
(1)影响该城市大型商贸中心区位的主导因素是
A.工业 C.海洋运输和贸易 B.行政中心 D.居民人口密度
(
)。
(2)该城市开发最充分的区域距离大型商贸中心 A.0~8 km C.17~24 km B.9~16 km D.25~35 km
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
(2)主要 住宅区:城市中最 广泛 的土地利用方式 类型工业区:分布在城市外围,并沿 主要交通干线 分布 商业区:多分布于交通便捷的 市中心 和 街道 两侧 (3)中心商务区: 经济 活动繁忙;人口数量 昼夜 差别很大;建 筑物 高大密集 ;内部分区明显。
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
2.[2013·四川文综,14(2)]阅读下列材料,完成下题。
材料 下图是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国,服
装生产中心在 A 城;首都 B 城是该国重要的工业中心,纺 织、食品、制糖是其主要工业部门。
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
与甲国东部城市比较,指出该国西部城市分布的突出特点。 (6
外围,根据判读g地位于河流的下游;该地位于我国东南沿海地 区,夏季盛行东南季风,冬季盛行西北季风,g地位于季风风向 垂直的东北郊外,适合布局工业区,对城区的环境污染较小。 所以本题选择C选项。 答案 C
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
2.(2010·海南地理)某沿海城市人口达1 600万,约60%居住在 离市中心3千米的范围内。城市人口54%居住在贫民窟。下
功能区 形 态 特 征 建筑质量上,出现 高级、低级分化; 位置上,中高级与 低级住宅区背向发 展 位 置 集聚成团状, 占地面积大, 是城市的主要 功能区,工业 住宅区 化后出现分 化,占城市空 间的40%~ 60% 中高 城市的外缘, 级住 与高坡、文化 宅区 区联系 内城、工业区 低级 附近,与低 住宅 地、工业区联 区 系
集聚成片,在工业城 市尤其是重工业城市 工业区 所占比重较大;有的 旅游城市、历史文化 城市工业区可能较小
不断向市区 外缘移动; 趋向于沿交 通干线两侧 分布
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
3.影响城市功能分区的主要因素
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
[题 组 递 进 ]
1 . (2013· 上海地理, 22) 下图为我国东南沿海某城市功能分区
中心地 服务范 商品和服务 数量 彼此距离 等级 围 种类 高级中 心地 低级中 心地 大 多 少 少 远
小
多
远
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
4.长江三角洲地区城市功能案例分析
等级 主要中心城 市 服务功能 辐射范围
区域经济、金融 、 上海 贸易、 航运 和国 一级中心 际投资中心 副中心 城市 二级中心 南京、杭州 制造业 功能比较突 苏州、无 三级中心 锡、常州、 出,受上海影响较 宁波等 大
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
解析
根据图中河流和两个城市的相对位置判断,两个特大城
市中甲地为成都,乙地为重庆。重庆为山城,陆路交通不方 便,因此 A 、 C 两项错误;两者均位于河流沿岸,因此 B 项错 误;重庆地处长江航运的要道,同时也是四川盆地进入贵州、 湖南,进而进入长江中下游地区和东南地区的水路交通要道, 因此D项正确。 答案 D
(3)社会因素:主要影响 住宅 区的分化,职业、 收入水平 、
民族 和宗教信仰等方面的差异会影响人们对住宅区的选择。 (4)行政因素:政府的 政策 也是影响城市功能分区的因素之一。
商业 住宅 工业 住宅区
商业区
工业区
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
3.地域文化对城市的影响
(1)对城市建筑景观 的影响:美国发展历史短,大城市市中心 摩天大楼高耸入云;欧洲的城市发展历史悠久,市中心很少 有高层建筑。 (2)对城市
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
[题 组 递 进 ]
1.(2012·大纲文综,9)下图示意某地区人口密度。读图,完成 下题。
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
甲、乙两地都形成了特大城市。与甲地相比,乙地形成城市的
区位优势是 A.地形平坦 C.陆路交通方便 B.水源充足 D.水路交通枢纽 ( )。
素。从图中可以看出与大型商贸中心较近的地区土地利用主要 为海港和其他建筑,故大型商贸中心区位的主导因素是海洋运 输和贸易。第(2)题,本题考查考生读图分析能力。从图中信息 可知,在距大型商贸中心0~8 km范围内,城市内部的土地全部
开发。第(3)题,本题考查城市的地域结构。从题中信息可知,
城市60%的人口居住在离市中心3 km的范围内且在距商贸中心5 km范围内有海港、工业区分布,因此该城市商业区、工业区和 居住区没有明显的界线,即该城市自市中心向外没有形成明显 的功能分区。 答案 (1)C (2)A (3)D
经济活动最繁忙; 人口数量昼夜差别 商业区 占地面积小, 大;建筑物高大稠 (CBD) 呈点状或条状 密;职能分区明 显,有水平分异、 垂直分异
市中心、交通干线两 侧或街角路口
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
续表 功能区 形 态 特 征 专业 化程度 高,竞争、协 作 导致集 聚,又因为环 保、地租等因 素导致分散 位 置
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
(3)在影响城市形成的两大因素中,地形、气候、河流、资源等
自然因素是城市形成与发展的基础条件,经济发展、交通、政 治等社会经济因素是影响城市发展的主导因素。 (4)社会经济因素相对于自然因素发展变化较大,如经济布局调 整、不同的交通运输时代城市区位不同,交通运输方式和布局 的变化影响城市的兴衰。
辐射全国甚至国 外
本省及周边地区 主要在地级市范 围内
镇江、扬 四级中心 州、南通、 湖州等
局限于市域内大 多数城镇和乡村
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
[深 度 思 考 ]
1.不同等级城市的服务功能与空间分布的关系
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
城市等级与城市功能、数目、服务范围的关系
(
)。
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
(3)该城市自市中心向外
A.依次分布着商业区、居住区、工业区 B.依次分布着商业区、工业区、居住区 C.土地开发比例逐渐降低 D.没有形成明显的功能分区
(
)。
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
解析
第(1)题,本题组主要考查城市功能分区及其区位主导因
市绿洲面积及河流信息可判断,喀什、和田、民丰发展条件由 优到劣,其等级依次减小,故服务范围依次减小。
答案
小。
有合适的水源条件,依托绿洲发展;服务范围依次减
多维课堂· 考点突破
学科素养· 专项提升
考点三
城市空间结构
[知 识 整 合 ] 1.城市功能区 (1)形成:城市各项活动之间发生竞争,导致同类活动在空间 上高度 集聚 。
( A.公路与铁路的兴建 C.风能和太阳能的开发 (2)该区域城镇的特征有 A.城市等级越高,城市数量越少 B.城市等级越低,城市密度越小 B.山麓地带水源较丰富 D.西气东输工程的建设 ( )。 )。
C.乌鲁木齐市提供的服务种类最多
D.昌吉市的服务范围包含石河子市的服务范围