一种是带有
，
如安徒生的《海的女儿》；
一种是带有
，如张天翼的
《大林和小林》。
3.品味语言，识别个性
优秀的童话作品在语言追求上总 要表现作家的艺术个性。阅读童话时 应该仔细品味不同作家的语言个性， 因为语言的个性化也是每一位作家艺 术成就的重要表现。
如《安徒生童话》纤丽清秀， 《天方夜谭》奇幻瑰丽，《格林童话》 纯真质朴。
安徒生的作品根植于现实生活， 如《夜莺》、《豌豆上的公 主》、《皇帝的新装》，都充 满了浓厚的生活气息。如《海 的女儿》，除了有动人的情节 外，还深深蕴藏着安徒生对人 间的爱，最具有灵魂的真正意 义的“人”的追求。
2.文学童话
19世纪中叶到20世纪， 欧洲童话由短篇发展到中长 篇，其中有不少是幼儿童话。 如英国作家查理斯·金莱斯 的长篇童话《水孩子》、卡 洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》 意大利科洛迪的长篇童话 《木偶奇遇记》等
如《木偶奇遇记》、《开直升机的老鼠》 等，幼儿童话常采用拟人体的写法。
超人体童话
超人体童话描写超自然的人 物以及他们的活动，主人公长为 神魔仙要巨人，诸如之类，他们 大都有变幻莫测的魔法和种种不 平凡的技艺，这类童话多用于民 间童话和古典童话之中，借助超 越常人与自然力的神仙等来展开 神奇怪诞的情节。
赏析举例·
②《魔鬼的三根金发》善于把现实中复杂棘手
《魔鬼的三根金发》的事情变得轻松自然，一目了然。作品讲述的是
从前一个贫苦的女人，生了个儿子。有人预言他
14岁的时候要取国王的女儿做妻子。国王听到这
件事，就用一大块金子把他骗到手，装进箱子里，
扔进河里，他被人救了起来，平安长到14岁。后
来国王认出少年，就是从前扔进河里的男孩，又
科有的，学的童 学关主童知知话
。
一、童话的分类·根据人物形象类型分 ·常人体童话
·拟人体童话 超人体童话
常人体童话
童话人物都是普通人， 看起来与常人完全一样， 描述普通人的生活，其 特征在于写普通人，但 这些人的性格，行为， 遭遇都特别离奇夸张， 往往具有某种讽刺性和 象征性。
拟人体童话
童话人物都是人类以外多种人格化的， 有生命和无生命的事物，例如猫狗鱼 虫，鸟，树等作品通过拟人化的手法， 让他们具有人的思想，情感及人的性 格行为。
如安徒生《卖火柴的小女孩》小女孩的幻想。
童话故事，有的情节曲折， 有的情节简单。 幼儿童话便是。
因此，情节完整曲折，形 象生动鲜明，是童话的又 一大特征。
张讲朴语从 、，素言语 象童。要言 征话从求风 和主语简格 荒要言洁上 诞运的、来 等用表活讲 手拟现泼， 法人手、童 。、法准话
夸来确的
、
四种表现手法在童话中
抒情派以冰波作品为典 范，童话，注重描写人物 形象的心理，如《窗下的 树皮小屋》《秋千，秋千》 《小青虫的梦》
贰
童话的分类与特征
一、童话的分类·根据作品来源分
古典童话
泛指各民族古代作家创 作的童话，有时也专指 其中某些优秀的作品。
民间童话
民间童话时代有浓厚幻想色彩的 适合儿童阅读的民间故事，属于 民间文学的一部分。其故事情节 奇异动人，具有浓厚的幻想和丰 富的想象，为群众所欢迎。
荒诞是一种语言的表现手
法，使同化产生趣味盎然的 美学效果。想象越奇异越荒 诞越陌生，就越能激发读者 的阅读兴趣。
童话的赏析和创编
童话的赏析
赏析方法： 透过现象看本质，领悟生活真谛
1.沉情于文，沁心于境 2.评判幻想，剖析现实 3.品味语言，识别个性
1.沉情于文，沁心于境
从古到今，童话总是以幻 想为核心，并且把幻想作 为构思，塑造人物形象、 集中体现情感的重要手段。 因此，阅读欣赏童话，首 先必须进入作品经由幻想 构造的世界，并且是充满 感情的进入。
赏析童话的特点、思想等
请同学们课下自主阅读安徒生童话 《海的女儿》并结合以上角度进行赏析
汲取生活源泉
童
讲究创作思维
话
讲究虚实
的
巧设悬念
编
运用变形
创
借鉴与创新
误会与巧合
童话的编创
汲取生活源泉
文学作品源于生活，但又高 于生活。童话所表现的，尽管是 一个幻想的超现实的世界。但无 论怎么变化，怎样超现实，都会 留有某些现实生活的影子。童话 作家的灵感往往来源于现实生活 的某种触动。
文学童话
文学童话又叫创作童话， 她创作童话是与民间童话 相对而言的。它是由作家 个人创作的童话，具有文 学作品的书面色彩。
科学童话
科学童话是科学文艺的一 种，又称知识童话、自然 童话。是童话的一个分支， 它具备童话的各种特点。
民间童话
幻想情节的发展有两 个出发点：一是歌颂 劳动帮助朴实的劳动 者，二是热爱善良困 苦的被压迫者。总之， 反应了善良的人们向 往美好生活的愿望。
创作方法一般分为两种。 一是取材于民间童话，加 入作家的创作。如普希金 的《渔夫和金鱼的故事》、 安徒生的《野天鹅》等； 二是以现实生活为基础创 作的崭新的童话，现当代
童话大多属于此列。
科学童话 的其题话识识相科 基特也作为性比学 础征与品主，，童 上是自所要它具话 展幻然表题是有与 开想科现材以一一 。在学出的科定般
（一）幻想丰富神奇， 夸张大胆动人。
（二）情节完整曲折， 形象生动鲜明。
（三）语言简洁活泼， 表现手法多样。
幻想是童话的灵魂，也是童话的基本特征， 还是童话用以塑造形象，反映生活的特殊艺术 手段。没有幻想就没有童话，作家利用幻想手 段作着光的反射，建议寄托自己的情感和理想， 表达对真善美，假恶丑的审美评价。
④这篇童话也巧妙地运用了巧合。第一次巧 合是国王把装着南海的箱子摔到大河里吵，凑巧 的是箱子“没有一滴水透进去”，她被模仿，伙计就 起送给磨坊老板养大到14岁。第二次巧合是国王 因为躲避雷雨桥巧遇少年，方才引出第二次，第 三次加害。
这篇童话也同Байду номын сангаас显示出格林童话善恶相报的 思想。少年得以与公主幸福生活，国王则当了摆 渡的船夫。
赏析举例· 《魔鬼的三根金发》
赏析作家作品
① 格林兄弟——雅各布·格林，威廉·格 林，德国人。兄弟俩都是格林科学院院士、 语言学家，威廉·格林还是民俗学家。他们 最卓越的成就是搜集整理民间故事，结集出 版了《儿童和家庭童话集》，即现在俗称的 《格林童话》。共216片，最为著名的作品 有《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公 主》、《小红帽》等。《格林童话》具有浓 厚的地域特色、民族特色、趣味性和娱乐性。 对培养儿童真善美的良好品质有着积极意义。 《格林童话》以其单纯，执着，富有愉悦性 和幻想奇丽的特点深受孩子们喜爱。
儿童文学
童话
壹 童话概说 贰 童话的分类和特征 叁 童话的赏析和创编
壹
童话概说
壹 一、童话的含义
童话是通过丰富的 想象，夸张和象征 来塑造形象，反映 生活，对儿童进行 思想教育的虚构故 事。
它予然凡童 们生以花话 人命及鸟又 格，家虫往 化注具鱼往 。入，草采
思玩木用 想具，拟 情都整人 感可个的 ，以大方 使赋自法
中国童话在现代文学作家们的共同推动下完成了 从民间童话到文学童话的演变。
2.文学童话
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以词串思
我们还可以运用词 语串联的方法来编 写童话，培养幻想 思维的能力。如可 以通过一组词来进 行联想。
题话
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表作
2.文学童话
20世纪80年代以来，童话创作再度繁荣。出现了邓渊洁、葛冰、 冰波、周锐，张秋生，杨红樱等一大批中青年儿童文学作家。这个 时期的童话风格迥异形成了和抒情派两大流派。
热闹派
抒情派
热闹派以郑渊洁、彭 懿、周锐为代表，情节 夸张，变化多端。如 《皮皮鲁外传》《舒克 和贝塔历险记》。
，
壹 二、童话的起源与发展
（一)童话的起源
童话起源于民间口头创作与传播，最 早是由神话、传说演变而来。后来， 随着社会的发展，童话慢慢地演变成 一种曲折地反映现实生活、寄托美好 理想的方式。
壹 （二)童话的发展
民间童话
民间童话，它是 指人们口头创作， 在民间口头流传 的童话。
比如民间流传很广的 《田螺姑娘》《狼外婆》 都是优秀的民间童话。古 印度的《五卷书》、阿拉 伯的《一千零一夜》都是 世界著名的民间童话集。
壹 民间童话
搜集整理阶段人们把口头流传的童话 故事搜集、整理、记载、加工，以文字 的形式汇集成册进行传播，并逐渐形成 了童话的固定艺术形态和特征。如夏 尔·贝洛的《鹅妈妈的故事》、格林兄弟 整理收集的《格林童话集》，对世界儿 童文学产生了极其深厚的影响。
壹 文学童话
真正标志从民间童话向文学童话演 进的是丹麦童话大师安徒生的《安 徒生童话全集》。
一、童话的分类·根据童话体裁分
根据童话题材不同，可分为散文体童话， 童话诗，童话剧。
散文体童话：广义的与韵文相对的散文体写成了童话， 一般都为此类。
童话诗：也称诗体童话，是以诗的形式写就的童话，如马尔 夏克的《笨耗子的故事》。 童话剧：依据本的形式表现童话故事，如方圆的《妙乎回 春》。
二、童话肆 的特征
2.文学童话
我国早在古代文学作品中就收存有许多优秀的童话 故事。志怪小说集《搜神后记》中的白衣素女，就是民 间流传的田螺姑娘故事的原型。
我国真正意义上的童话，直到五四时期才形成。 现代文学巨匠矛盾与孙敏修主板的《童话》丛书中 的《寻欢乐》已经初具文学童话的雏形。 叶圣陶是第一位自觉进行童话创作的作家，他的 《稻草人》出版，是我国第一部创作童话集。 张天翼发表的《大林和小林》我国第一部长篇童话。