一、日本早期历史
检查学生预习情况：
1世纪的日本：
3世纪：
5世纪：
教师：对某些知识点进行解释，对此期间的中日交往情况进行补充。
倭奴国朝见东汉光武帝的故事。
大和国使臣小野妹子朝见隋炀帝的故事。
二、师从隋唐——大化改新
1.大化改新的背景
带领学生进行材料研习
资料1：
日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成行并到达长安的13次，每批数百人。使节团成员中有外交官、僧侣、留学生和工艺、艺术等人才。
听讲述
产生疑问
用中日中学生掌握的汉字要求进行对比，激发学生学习兴趣。
教学
过程
日本概括：
民族：大和民族 国花：樱花 国旗：太阳旗国徽：绘有16瓣黄色的菊花瓣图案 国服：和服；国名：倭国、东瀛、东洋；国土：四大岛。
出示地图：
问题：1.用地理语言描述日本的地理位置。
2.日本与中国在地理位置上的关系？
地理位置：亚洲东部岛国，我国一衣带水的邻邦。
课题：《古 代 日 本》
课型： 新 授
课时： 1课时
课标：知道大化改新，初步了解古代日本社会。
教学
目标
1、知识与技能：了解日本古代发展的基本过程，知道大和统一日本并以隋唐为师进行了大化改新。通过阅读资料，提取信息，知道大化改新的历史背景，内容和影响。认识到古代唐文化对日本的深远影响，了解日本民族的主要特点
教学重点难点
教学难点：大话改新的内容和影响
教学重点：大化改新
教学方法：
图片法；史料研习：对比法
教学
环节
教师活动
学生
活动
教学
意图
导入
出示图片
讲述：
你们现在掌握多少汉字？今天日本对中学生汉字检测的要求规定，初中在学程度为1322个汉字，初中毕业掌握1607个汉字。走在东京的街头，恍惚在中国香港。日本的动漫里同学们经常能看到汉字。为什么在日本的文字里，有大量的汉字呢？这节课我们进入古代的日本，看看在古代日本是什么样的，他和中国又有什么渊源。
2、过程与方法：通过预习看书，了解日本早期历史。通过资料阅读，知道大化改新的背景。通过列表格对比，知道大化改新的基本内容和意义。观察解释相关图片，了解日本师从隋唐的具体表现。
3、情感、态度、价值观：感受隋唐文化对日本的影响，进一步体会大唐的繁荣进步和开放胸襟。增强民族自豪感。能够理性认识日本民族的特点，学习其好学、善学的民族精神。增强紧迫感和民族责任感。
阅读资料2、3，思考回答问题
根据预习，解释图片
归纳概括大化改新的背景
对比两国的政治制度，得出结论
对比两国的经济制度，得出结论
找出“新“在哪里，说明大化改新带来的变化，认识改革的意义。
举例说明唐朝文化对日本的影响
观察图片，加强印象
看时间轴，理解什么是唐风时代
讨论：
学习什么？
培养学生的时空概念
通过预习，自学了解日本早期历程
材料3：初唐时期，唐太宗调整统治政策， 实行三省六部制、均田制和租庸调制，使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。——<历史教学参考》
问题：
1..7世纪的日本属于什么社会类型？天皇的权力如何？哪些人的势力大？简单概括7世纪时的日本社会总体状况。
听故事，了解中日的交往
通过了解大唐繁荣先进对日本的吸引力和大唐博大开放的胸襟，增强民族自豪感。
通过情景设置，引发学生思考解决问题的方法。
培养学生概况能力
培养学生通过对比来加强对历史现象理解的学习方法
从材料中分析问题，培养论从史出的历史学习方法
通过图片观察对比解释，增加感性认识，进一步理解唐文化对日本的影响。
引导学生理性认识日本民族特点，学习其好学、善学的民族精神，增强紧迫感和民族责任感。
本课总结
学生填写
培养学生理清本课知识线索的能力
课堂练习
略
做题
了解学生掌握情况
——《历史教学参考》
问题：根据史料回答，日本为什么派出大量人员到中国？中国唐朝实行什么样的对外政策？
材料2： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。氏姓贵族“各置己民，恣情驱使，”结果出现“老者啃草根而死于道垂，幼者含乳以母子共死”的惨状，不堪忍受痛苦的人民起来反抗。地方贵族反抗中央贵族，朝廷内部天皇势微，外戚权贵苏我氏权倾朝野，政局十分混乱。——<一口气读懂日本史》
三、唐风时代
大化改新大都以唐制为蓝本，中国唐文化深深影响了日本社会的方方面面，你能举出ห้องสมุดไป่ตู้个例子吗？
教师演示一组图片，让学生通过图片感受并解释唐文化对日本的影响。
出示资料4：
国比中原国，人同上古人。
衣冠唐制度，礼乐汉君臣。
银瓮储新酒，金刀囗锦鳞。
年年二三月，桃李一般春。
——《日本使节答大明皇帝问日本风俗诗》
2.假设你是当时从中国归国的大和国谴唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？
过渡：出示图片 问：这是什么场景？
指导学生根据预习进行描述：
小结：你能概括出大化改新的背景吗？
2.大化改新的内容
3.大化改新的意义
【探究活动】结合大化改新的内容和下列表格，说说大化改新“新在哪？
大化改新后，日本改国名为日本。
日本以长安为模型，先后在京都、奈良建立了新国都，但十分明显，庙宇、楼阁、神龛和花园都具有日本自己的特征。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
日本没有学习中国的宦官制度和科举制度。
问题：日本对待外来文化的态度有什么值得我们借鉴的？
2.日本民族的善学
3.日本民族的忧患意识
看地图，回答
展示预习成果
阅读资料1
回答问题
唐文化对日本的影响全面深入长久，从国家制度到老百姓的日常生活，深入日本骨血，已经成为日本民族自己的文化传统和文化特色。
结合诗歌解释什么是唐风时代，并用时间轴演示。
【课堂探究】日本民族有很多地方值得我们学习，比如他的卫生习惯，敬业精神。结合本课内容，我们可以向日本学习什么？
1.日本民族的好学精神
资料5：日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系。借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。