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】内容如下 - 九年级音乐（下）教案湘教版初中九年级下册音乐教案第一单元泥土的歌§1.1 歌曲《山歌好比春江水》主备人：审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《山歌好比春江水》。

2.过程与方法目标：要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。

3.情感态度与价值观目标：体验广西方言“哎”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。

了解山歌的几种演唱形式。

对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。

【教学重点】1.能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。

2.注意广西地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。

【教学难点】1.切分节奏和附点音符时值的把握。

2.音乐创编活动。

【课前训练】1.发声练习：3/4531|531‖lulululalala2.发声练习：4/45432|1———‖mimami3.歌曲《山歌好比春江水》。

【教学过程】一、导入人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。

下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1.初听、发声练习。

初听《山歌好比春江水》旋律（伴奏）。

生随老师律动。

师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。

师：跟农村劳动有关系。

虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？2.跟琴学唱歌曲。

（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。

（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。

提出要求：背挺直，脸上带着笑容。

同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！（3）师教唱一遍，生再齐唱一遍。

（4）对唱。

师生对唱，男女生对唱。

三、小结今天我们学唱了《山歌好比春江水》，并且创造性的表演了歌曲。

同时，咱们在一起充分的感受到了有广西民歌风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。

【教学心得】第一单元泥土的歌§1.2 歌曲《只有山歌敬亲人》主备人：审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《只有山歌敬亲人》，体验壮族人民的幸福生活。

2.过程与方法目标：能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。

3.情感态度与价值观目标：能够用愉快的心情演唱《只有山歌敬亲人》，感受并表现 3/4 拍和 2/4 拍的节奏变化。

【教学重点】能够用愉快的心情演唱《只有山歌敬亲人》，感受并表现 3/4 拍和2/4 拍的节奏变化。

【教学难点】能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。

【课前训练】1.发声练习：3/4531|531‖lulululalala2.发声练习：4/45432|1——‖mimami3.歌曲《只有山歌敬亲人》。

4.电子琴、歌谱、打击乐器等。

【教学过程】一、做游戏师生问好的节奏游戏1.3/4×××|×××‖师：各位同学们，你们上午好。

3/4××|×××‖生：上午好上午好！2.2/4××|××|×—|×—‖师：我来你们来学习。

2/4××|××|×—|×—‖生：我们学习快快又乐乐。

二、走进壮乡观看桂林山水风景。

师：同学们，你们可真棒！为了鼓励大家，老师给你们带来了一首好听的民歌，请你们仔细听，一会来谈谈你有什么样的感受？（播放音乐《只有山歌敬亲人》）生：（老师引导，学生谈感受。

）师：这么美的歌是我国的少数民族中的壮族很有名的民歌，名字叫做《只有山歌敬亲人》，壮族的小朋友们生活在广西桂林，那里不仅歌美，风景也很美，有句话叫做“桂林山水甲天下”就是描绘桂林美丽的景色的。

今天，老师就要带同学们走进广西壮族自治区，看一看那里的山青水秀，听一听那里动人的歌声。

三、山美师：听，山里传来什么声音？（山图）1.放二拍子部分。

2.再听一遍。

师：看谁的反应最快，耳朵最灵敏，能把这山歌模唱出来？3.出示歌词，连音线唱法教学。

按节奏念一念，加上“连音线”念一念。

师：看了这乐句的节奏型，你们感到熟悉吗？生：好像跟“师生问好”游戏中的节奏一样。

师：这位同学你可真棒！现在就请同学们把我们刚刚练习的节奏再来念一遍。

生：师：好，我们在把歌词替换进去练习。

（学生练习掌握）4.唱一唱。

（回声游戏）师：同学们知道回声吗？生：师：我们一起来唱一唱感受一下回声。

（师生合作、生生合作，要求声音嘹亮，有山歌的味道）5.男女同学各唱一遍。

师：你们学的真快，那我们一起来听听看，是男同学的声音好听，还是女同学的声音优美？四、乐美1. 师：说说歌曲是几拍子的？是2/4 、3/4 ？还是有其它特殊的情况呢？（出示歌谱）教师边唱边拍节奏。

分析一下，哪里是四三拍，哪里是四二拍。

2.先全曲模唱，填词完整演唱。

3、教师出示打击乐器：碰铃、双响筒、三角铁。

师：请你们按照歌谱上的打击乐器图示来为歌曲伴奏。

五、人更美领唱、合唱《只有山歌敬亲人》，体会壮族人民的幸福生活。

广西柳州《刘三姐》剧本创作小组编曲。

六、小结山歌是民歌的一种。

我国五十六个民族都有优美的民歌。

一首民歌就是一段民族发展的历史，一首民歌就是一段美丽动人的故事。

很小的时候听过这首歌，爸爸从前喜欢的歌，属于记忆里的歌。

今天能交教给下一代，有不一样的感受。

【教学心得】第一单元泥土的歌§1.3歌曲《阿里山的姑娘》主备人：审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《阿里山的姑娘》。

2.过程与方法目标：通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。

3.情感态度与价值观目标：能够用愉快的心情演唱《阿里山的姑娘》，感受并表现 4/4 拍的节奏变化。

【教学重点】通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。

【教学难点】通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。

【课前训练】1.发声练习：3/4531|531‖lulululalala2.发声练习：4/45432|1———‖mimami3.歌曲《阿里山的姑娘》。

4.制作多媒体课件、电脑、大屏幕等。

【教学过程】一、组织教学：师生问好 ( 音乐问好 ) 。

师：“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗？生：想。

师：那我们一起来欣赏一下歌曲《七子之歌——澳门》，师：你们知道这首歌曲的名字吗？生：知道。

师：《七子之歌——澳门》是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓郁的思乡之情和对祖国的眷恋。

那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方？生：澳、香港、台湾⋯⋯。

：同学知道的可真多，那么有哪呢？生：澳、香港、台湾、威海、广州湾、九和旅大七土母离散的孤儿。

：大在 100 万年以前，台湾和祖国大是在一起的，后来，由于台湾海峡一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大分离。

如今“七子”只有“台湾”尚未回，尽管如此，同学或多或少是台湾有所了解，那你都了解哪些呢？生：⋯⋯：大家心目中的台湾真的很美，下面就跟随老一起走台湾，去看一看那里的光。

“阿里山” 是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海人所称。

“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他有自己的言、文化和俗，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿美人，歌声清脆悦耳，今天我就来学歌曲《阿里山的姑娘》。

二、新教学：：《阿里山的姑娘》首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》，歌曲旋律切流、略俏皮，表了阿里山的姑娘活、多情的性格。

大家听歌后，感如何？：那么首歌曲的音情又是怎的呢？15：那就我着美抒情、烈快的音情复听歌曲，整首歌曲分两部分，我先来听一下引子，在欣要着两个：1.段旋律的音情是怎的？2.听了段旋律你的感受如何？：我段旋律以美、抒展的歌声来唱，你是不是？生：是。

：愿意来一？：同学唱得非常好，掌声鼓励一下。

：引子四小旋律美、抒情，人陶醉，如果我用将音符起来，你看像什么？生：⋯⋯：引子美抒情使人陶醉，接下来旋律烈快，你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。

如果我用舞姿表出来也具特色，愿来？三、堂：同学，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，我唱着阿里山的山歌，共同期盼宝台湾早日回到祖国的抱，海峡两岸的中国人早日聚。

到那，我手拉手，唱啊、跳啊，共同吧！【教学心得】第一元泥土的歌§1.4欣赏《龙船调》主备人：审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：通过欣赏《龙船调》和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号子“一领众和” 、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。

2.过程与方法目标：通过各种形式的音乐活动来欣赏《龙船调》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

3.情感态度与价值观目标：欣赏《龙船调》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的湖北民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。

【教学重点】通过各种形式的音乐活动来欣赏《龙船调》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

【教学难点】用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏，唱出歌曲中两处齐唱的曲调。

17【课前训练】大鼓、多媒体课件、歌谱。

【教学过程】一、导入1.让学生说说端午的风俗，让学生了解端午习俗，从而切入课题“龙船”。

2.让学生通过观看视频短片《龙船调》，说说怎样才能把龙船划得好？3.让学生说说划龙船应该讲究什么？（动作统一、有力，大鼓起到统一节奏鼓舞士气的作用等）4.节奏练习。

（1）听音乐中的节奏，说说有什么特点？（有力、渐强表现由远及近的变化）（2）让学生结合动作学习节奏。

（3）用大鼓学习节奏类型。

（4）大鼓和学生动作结合，表现划龙船的情景。

（5）跟上音乐表演，自然过渡到欣赏全曲《龙船调》。

二、欣赏《龙船调》（一）整体欣赏1.初听全曲。

2.让学生说说对音乐的初步感受。

（引导学生从情绪、力度、音色、风格特点上去说）（二）学习“一领众和”1.从学生谈感受，引出“一领众和” 演唱形式，讲解“一领众和”的定义。

2.再次聆听音乐，感受“一领众和” 中领唱和齐唱的特点和作用。