小学风景画教案
小学生在创作风景画的时候，不仅能提高他们的动手绘画能力，还可以提高他们的观察能力。

以下是分享给大家的小学风景画教案，一起来看看吧!
小学风景画教案篇1 教学目标：
1.学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生
2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

重难点解决方法：教师画出房子的结构，接触复杂形体让学生带来的疑惑。

教学过程：
(一)引导阶段(10 12分钟)
1.欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：同学们学习了基本的透视知识。

下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。

巩固、加深对平行透视(一点透视)和成角透视(两点透视)的理解。

引导学生分析他们的特点。

2.了解风景写生的方法与步骤。

(1)欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用。

师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作
用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。

所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。

(2) 师展示回字形的取景框。

并介绍其使用方法。

同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成口字形进行取景。

(3)以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。

如何利用取景框进行取景构图。

在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。

如何在画面中确定视平线和消失点。

(4)欣赏一些风景画和学生习作。

步骤：观察取景构图描绘修改收拾完成
(二)发展阶段(28 30分钟)
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

2、风景写生，应该有明确的目的和要求。

通过写生能全面接触到风景画中的各类问题，如题材、选景、构图、色彩、技巧、意境等等。

其基本任务归纳起来有以下几个方面：
(1)培养对大自然风光美的观察力和感受力，提高选材取景及构图的能力。

(2)认识外光的景物规律，感受并表现出景的意境和情调。

(3)了解形成远近空间感的各种因素：透视、明暗层次对比、形体复杂与单纯的对比等等;掌握表现空间的方法与技能。

(4)理解自然景色由于环境、季节、气候，时间等条件的不同，而产生丰富连带关系，并掌握其表现的规律与技法。

(5)锻炼风景画笔法，塑造各种不同景物的形体和质感的能力。

低视高：作者的视点，接近地面或低于地面观察对象时，称低视高。

在写生中，坐在地面作画，必属低视高，地平线不能定在画幅二分之一以上的位置，应是接近画幅底线。

也有一些仰视的画幅视点，可以在画幅底线以下。

这种仰视的风景构图，表现的景物能产生巍然屹立、气势非凡的效果
高视高：作者的视点，在人们头部以上，即从高处俯视地面景物。

如到高山坡上去写生地面景色，视平线必在画幅上部或幅外，可表现宽阔的地面和深远空间(景物与景物前后遮挡程度减少)。

高视高的透视构图，可以加强宽广的境界。

3、学生作业：进行风景构图速写，画幅不必太大，工具不受限制，每幅一二十分钟就可以完成。

速写应以线为主，也可以使用一些明暗。

老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

(三)小结点评。

如持之以恒，可大大提高观察、感受能力，视觉形象记忆能力，想像能力，以及从生活中探索各种构图形式的能力。

展示学生作业。

小学风景画教案篇2 教学目标
1、能够应用绘画知识和临摹学习感受分析山水画作品，说出作品的表现特点并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。

2、掌握树木山石的画法。

教学难点
墨色浓淡变化和景物虚实处理的方法，树木的表现方法
教学过程:
一、谈话导入
大家有过这样的感受吗?我们到大山游玩常常会感叹大自然的伟大，山中的巨石、高耸的树木，使我们很想用笔把它表现下来!今天，老师带领大家走进水墨风景世界,请同学们打开书本33-34页认真欣赏。

(板书)水墨风景画
二、欣赏分析
(引导学生观察欣赏幻灯片中的作品)
1、水墨画是中国的国粹，这就是水墨画。

(出示课件)
师(提问):大家觉得它美吗，美在何处?
生答师总结：它若影若现
2、出示课件：这三幅大师作品，描绘的是同样的内容，概括的说画的是风景，详细的说它画的是什么吗?
生答师总结：树和石头
师(提问)：那么空白的地方是什么呢?
生答师总结：就是云和水，这种画法叫做计白当黑，所以我们
只要画好树和石头。

同时你也表现出了云和水
三、学画松树
画好树和石头需要长期的积累，这节课老师教大家画松树(出示课件)这就是松树。

1、引导学生继续观察、思考松树有哪些基本特征
(1) 树的枝干从粗到细(其实这是所有树的基本特征，如果从细到粗，那么这棵树就倒了)
(2) 树皮一圈一圈，像鱼鳞。

(这种画法叫鱼鳞法，出示课件)
2、经过观察，大家已经掌握了松树的基本特征，可以开始画它了。

需要如下
(1) 画松树从树干开始，从上往下画，松树枝干形态各异，树干朝下(示范)
(2) 画宽树干画树皮，鱼鳞画法，其实就是半圈半圈
(3) 树叶画法：松树的树叶叫松针，松针的形状很多，有马尾形的，有扇形的画松针要一丛一丛的画，将大量的松针进行堆侧，注意聚散。

(4) 最后加些细节，这叫点苔，主要代表断了的枝干，同时也代表苔藓(松针示范)
四、学生创作，教师巡回指导。

五、展示学生作品、师生共同欣赏
小学风景画教案篇3 知识要素
从整体到局部的裁剪方法
技能要求：
能使用电脑裁剪工具造型，能进行色彩搭配
教学目标
体验与发现：对风景照的欣赏与描绘发现大自然形色美
实践与创造：能用从整体到局部的方法描绘风景
欣赏与评议：从构图，色彩，细节上表现评价作品
教学重点
用从整体到局部的方法表现风景
教学难点
能生动地表现细节，色彩搭配漂亮
教学过程
一.回忆与欣赏
1.回忆上节课学的裁剪工具的使用方法。

2.互相欣赏自己收集的风景照片。

3.配乐欣赏教师收集的几张经典照片(媒体展示)，感受大自然美好的风光。

4.展示范画，激发学生的创作欲望，揭示课题。

二.分析与尝试
1.利用媒体展示一幅风景画，分析其近，中，远景。

2.展示步骤图，先裁剪出大的色块(注意构图完整)，再裁剪小的局部，先裁后景再裁前景。

3.学生分析自己带来的风景照，照片。

4.学生尝试表现风景画。

三.鼓励与辅导
1.发现学生画面中的闪光点，利用局域网即使展示表扬(色彩、细节重点讲)。

2.鼓励学生利用放大功能，有耐心，有信心地描绘细节。

3.鼓励学生大胆创造，不要拘泥于所带来的风景照片。

四.欣赏与评论
1.通过局域网展示，介绍自己的作品。

2.交流如何用作品美化自己的生活。

3.填写作品评价卡(从构图，色彩，立体感，细节表现等方面评价)。

4.鼓励学生做个有心人，不断发现生活中的美。