始：
C
A水是万物的本原 B、感觉即知识 C、人是万物的尺度 D、知识即美
德
B
3.对人文主义核心精神的表述，准确的是
A．反对神学世界观，要求自由平等
B．肯定人的价值，强调发展个性
C．提倡个人奋斗，鼓励发展私有制
D．强调人性至上，反对宗教信仰
4.“在中世纪，人类意识的两方面—内心自省和外界观察都一样——一直处
•
①人权自由 ②实行法治 ③反对教权 ④反对专制 A、①② B、①③④ C、②③④ D、①②③④
D
• 8.法国资产阶段启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行
政权三权分立的原则，这一原则的思想核心和特点是 D
• A．反对封建专制制度
B．实行“开明”君主统治
• C．重视公共意志 和平衡
D．实行三权之间的制约
政体 君主立宪制
总统制共和制 “君主立宪 制”（专制）
1.由于美国军队深陷伊拉克战场,需要紧急调动民兵进行
增援,这项权力应该属于
(C )
A.总统 B.国防部 C.国会 D.美国参谋长联席
会议
2条.近约代有美解国释曾权强的迫是清政府签订一系列不平等条D(约,对这) 些
A.国会 B.总统 C .参议院 D.联邦法院 B
会负责。
负责
议会
联和权邦帝）议国 是会议立（会法各（机邦民构代选表，组无成实）议是会权是力最的高中的心立法机关，
作业 英国
美国1787
立法 主要在下议院 国会
德国1871 皇帝批准
司法 上议院 行政 首相内阁
最高法院和各级 联邦法院 总统、内阁
首相
军事
权力 中心
议会授权， 首相执行
议会
总统 总统
皇帝 皇帝
3.美国1787年宪法的精神来自
()
A.美国的思想家
B.英法思想家
C.古罗马的思想家
D.古希腊的民主思想
4.约翰是一名来自美国内华达州的参议员,按美C 国法律规
定,他的任期应是
给一个人，几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的
一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权
力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，
即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
（1）材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”？（2分） “理性的阳光”是指什么？（3分）
D
A、城邦公民是否人人遵守法律 B、国家是否强盛
C、国家是否由“贤哲”来做统治者 D、国家治理是否对人有利和符合人性
2、古希腊智者学派什么理论的出现，表明人类第一次意识到自己是自身所属
社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原
始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开
阅读下列材料：
材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱 散现实的黑暗。
材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生下来在腿上就带着
踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之
外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
------《伏尔泰语录》
材料三：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托
世界近代思想文化与政治制度
考试说明：
• 文艺复兴、宗教改革
• 启蒙运动 • 近代以来科学
经典力学 进化论 蒸汽机的发展和电气技术的应用
• 英国君主立宪制的确立 • 美国共和制的确立 • 法国共和制、德意志君主立宪制的确立
文艺复兴、宗教改革与启蒙运动
文艺复兴
时间 十四十五世纪
核心
“人文主义” 主义”
（2）材料二体现了什么思想？（3分）应如何评价？（2分）
（3）材料三所体现的是什么思想？（1分）请结合所学的知识，谈谈这种思想 在政治上的实践，（2分）并指出这种思想在历史上的深远影响。（2分）
1）因为当时的神学世界观和天主教会对人民的思想进行严密的思想控制，严重禁锢了人 民的思想发展。（2分）“理性的阳光”是指资产阶级所宣扬的政治民主，权利平等，个 人自由。（3分） 2）体现了自由、平等、天赋人权。（3分）为反对封建专制起了积极作用（2分） 3）体现了三权分立的重要思想。（1分）政治实践，美国的民主共和制，把国家权利分 为立法、司法、行政，分别由议会、法院、总统所掌握（2分）影响：提出了反对封建专 制在政治制度上的具体解决办法，为资本主义社会制度的建立确立了一套政治构想（2分）
欧洲资产阶级代议制的确立和发 展
• 英国君主立宪制的确立 • 美国共和制的确立 • 法国共和制、德国君主立宪制的确立确
立
项目
国家元首 元首产生方式
元首任期 元首有无实权
政府首脑 政府产生方式 国家权力中心
国体
美国总统共和制 英国君主立宪制
总统
国王
选举 任期制
有 总统 总统任命 总统
世袭 终身制
无
在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半半醒状态。……A在意大利，这层纱
幕最先烟消云散”。“最先烟消云散”的根本原因是
A．意大利最早出现了资本主义萌芽
B．文艺复兴运动发源于意大利
C．意大利的文化遗产和人才结构
D．新兴资产阶级要求改变传统观念
• 5.17、18世纪的欧洲人相信，人类可以征服自然，也可以推动
思想
肯定人， 否定神
斗争 对象 天主教神学
宗教改革
十六世纪
宗教改革
否定教会权 威，改革天 主教会。
天主教会
主要 国家
意大利
德、瑞、英
代表 “三杰” 人物
马丁路德
启蒙运动
十七世纪 “理性
反封建专制，愚昧； 倡导自由、平等，法 制，科学
封建专制制度
法国
启蒙思想家
1.普罗泰戈拉认为国家治理好坏的标准应是
人类社会自身的不断前进产生这种认识的主要原因是B
• A．资产阶级力量的壮大
B．自然科学的迅速发展
• C．启蒙思想运动的推动
D．文艺复兴运动的影响
• 6.启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在 B
• A．反对教权主义和蒙昧主义 B．宣传天赋人权 C．提倡自 由平等 D．主张建立法治社会
• 7.（2001全国卷23题）18世纪法国启蒙思想家的一致主张有：
首相 议会产生 议会
都是资产阶级专政
（2）英国和德意志帝国政治制度的对比
二元制君主 （德国） 议会制君 （英国）立Βιβλιοθήκη 制主立宪制国家元首
首相和 政府
德意志皇帝，由普鲁士 国王世袭，拥有广泛的 权力
国王，统而不治国 家的象征，无实权
首相主持帝国政府，只 首相和政府（内阁）
对皇帝负责，而不对议 掌握行政权，对议会