教育部审定义务教育教科书语文四年级上册
第六单元教案
班级：_____________
姓名：_____________
XX小学四年级语文备课组
2019年11月
第六组单元分析
一、单元教材简析
本单元课文围绕“成长故事”为主题进行编排。

主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精读课文。

这是本套教材继三年级下册第六单元后，第二次安排与童年生活有关的主题。

与第一次不同的是，本单元编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。

其中《牛和鹅》记叙了“我”对牛和鹅态度的变化。

《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给“我”带来的困扰。

《陀螺》一文讲述了“我”玩陀螺的烦恼与欢乐。

本单元的第一语文要素是“学习用批注的方法阅读”。

旨在让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。

本单元围绕这一要素作了有层次、有梯度的安排。

《牛和鹅》呈现了学习伙伴作的批注，以及获得的启示，引导学生学习批注的方法；后两篇课文以留白的形式让学生练习用批注的方式阅读。

语文园地的“交流平台”总结、梳理了批注的角度和方法，并引导学生在交流中体会用批注的方法阅读对理解文章的作用。

第二要素的“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”。

《牛和鹅》引导学生勾画描写人物的动作、神态等方面的语句，体会“我”交到鹅和被鹅袭击时的心情；《一只窝囊的大老虎》借助表格，引导学生提取关键语句，体会“我”在不同阶段心情变化的过程及变化的原因；《陀螺》引导学生借助梳理出的相关语句，体会“我”心情变化的过程。

语文园地“语句段运用”的第二题要求仿照例子，用动作描写来表达某种心情，引导学生从阅读走向表达。

习作要求“记一次游戏，把游戏过程写清楚”。

教材引导学生回忆自己的游戏经历，把游戏过程写清楚，同时写出想法和感受。

二、本单元的教学重点：
（1）学会用批注的方法进行阅读。

本单元侧重于让学生用文字批注自己阅读时的收获、困惑、见解。

（2）引导学生通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

三、单元教学时间
教学本组教材可用12课时。

其中精读课文6课时，口语交际1课时，写作2课时，语文园地1课时，机动1课时。

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学科语文年级四年级 2019 年11月9日课题 18.牛和鹅第 1、2 课时中心发言人 XXX
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学科语文年级四年级 2019 年 11 月 9日
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学科语文年级四年级 2019年 11 月 9 日
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学科语文年级四年级 2019 年 11 月 9日课题语文园地第 1.2.3、4 课时中心发言人：XXX。