学科课堂观察量表三（教师行为等级量表）
时间
地点
课题
执教教师
学校
观察中心
课堂教学的有效性
观察记录
视 角
得分
1．教学态度是否沉稳、愉快
2.教学能否从学生已有知识水平和学习生活经验出发，符合课标要求；教学内容的容量、深广度能否适合不同层次学生的需要
3.能否尊重文本，灵活有效使用教学资源，生成自然
4.是否重视学生基础知识的获得，能否给予学生有效学习方法的指导
教师理答方式
1．打断学生回答，或自己代答
2．对学生回答不理睬，或消极批评
3．重复自己问题或学生答案
4．对学生回答鼓励、称赞
5．鼓励学生提出问题
张老师负责填写下表
物理课堂观察量表二（学生的学习方式等级量表）
时间
班别
课题
执教教师
学校
观察中心
学习方式的转变
观察记录
学 生 表 现
评 分
1．是否想学、愿学、是否学得轻松，是否获得积极情感体验
2．能否积极参与教学活动。
3．能否达成老师的教学目标要求
4．能否尊重教师、尊重同学。
5．能否在学习中自主收集信息、分析信息、能否“发现”问题，形成自己的见解并有效表达自己的观点。
6．能否积极思考，深入探究。
7．合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。
8．学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。
9．学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。
10．学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。
合计
5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。
5．活动组织是否有序、有效
6．能否有效激励学生主动、积极、轻松愉快地学习
7．能否有效调动学生敢于回答、敢于提问并进行互相评价
8.能否正确对待学生的意见，并与学生平等交流
9.对课堂教学的管理是否到位
10.能否使不同层次的学生都有不同程度的பைடு நூலகம்展
合计
5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。
赋分总计：优41-50分良31-40分中等25-30分
学科课堂观察量表四（教师提问记录）
观察记录
观察内容
次数
教师提问类型
1．常规管理性问题
2．记忆性问题
3．推理性问题
4．创造性问题
5．批判性问题
挑选回答问题方式
1．提问前，先点名
2．提问后，让学生齐答
3．提问后，叫举手者答
4．提问后，叫未举手者答
5．提问后，改问其他同学
赋分总计：优41-50分 良31-40分 中等25-30分
赵老师负责填写下表
学科课堂观察量表四（学生表现记录）
项目
个别发言
小组讨论、交流
演示活动
记笔记
向老师提出问题
积极回答问题
点名后回答问题
点拨后回答问题
回答不出问题
同学帮助
下解决问题
消极行为（睡觉、扰乱课题秩序，其他）
人（次）
时间
所在组别
孔负责填写下表