3
5
4
6
2+ =
5
7
6
8
5
4
3
6
9- =
0
9
9
0
8-
1
5
3
8
0
7
3
5
0
8
1
4
7
0
6
7
4
6
＜
6
＞
31
＜
5
＜
2
＜
6
＞
73
+
-
+
-
=
＞
64
＞
31
=
+
+
？只 4+5=9
？只
8只 8-5=3
？只
7只 7-4=3
10-3-3=4
10-2-4=4
6-2+3=7 6+3-2=7
认识图形
长方体
3
1 1
1
2
3
3
2 2
2
4
照这样，完成第18页的第3题。
长方形有( )个 3 正方形有( )个 1 圆 形 有 ( )个 4
数一数。
( )个长方形 ( )个三角形
( )个三角形 ( )个正方形
你认识了哪些图形？
8
7
1
8
6
2
8
5
3
8
4
4
9
8
1
9
7
2
9
6
3
9
5
4
你还能想到什么？
想想填填
• （四）6以上的加法和减法的教学
• 1. 6以上的加法的教学 • （1）通过实物演示和实际操作，使幼儿进一步理解加法的含义，
并能看着实物图和操作过程列出加法算式
• （2）使幼儿进一步学会加法的计算方法 • （3）通过各种活动和练习，使幼儿既熟悉6以上的加法，又发
展幼儿的各种能力
• （4）指导幼儿复习巩固所学的加法计算
圆柱
三棱柱
长方形
正 方 形
小朋友，真能 干！
三 角 形
圆
有什么不同呢？
长方形、正方形、三角形 、圆
：有四条边，都是直直的，上下两 长方形 边一样长，左右两边一样长； 正方形 ：有四条边，都是直直的，四条边
都一样长； 三角形 ：有三条直直的边，三条边首尾顺次连在一起；
圆 ：圆的周围弯弯的，不是直的。
冀教版一年级数学上册
比一比
比较高矮
√
√
√
○
比较长短
√
○
√
√
比较高矮时应考虑比较的对象 是否在同一平面上！ 比较长短时应注意两点之间直 线最短！
一年级数学上册第一单元期末复习
期末复习
10以内数的认识及加减法
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.比5小的数有( )( )(4 )( 3)( )2。 1 0
教学要求
一般只要使幼儿知道: 从一个数里去掉一个数，求还剩多少用减 法运算。
第二节
幼儿学习加法和减法的 特点
• 一.对加减法的含义是通过各种实际活动逐步理解 的
• 二.从按物点数逐步过渡到抽象数目的计算 • 三.幼儿在解答加减法应用题时，往往受到题目中
的情节内容的干扰
• 四.幼儿掌握减法比掌握加法更困难一些
教学目标
1.通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。 2.能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分
类的结果在同一标准下的一致性。 3.初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯。
商场是把一样的物 品放在了一起！
• （三）差集
• 对于给定的集合A.B，有属于A而不属于B的一切元素所组成的 集合，叫做集合A与B的差集，记作A\B.
A B
A\B
A B
A\B
二，整数的加法和减法
• （一）整数加法 • 设A.B是两个不相交的有限集合，它们的基数分别是a，
b，如果集合A与B的并集是C，那么并集C的基数c就叫 做a与b的和，求这两个数的和的运算叫做加法。 • 记作a+b=c读作“a加b等于c”。 • a与b都叫做加数，符号“+”叫做加号。
2.大于3小于6的数有( )个，它们是(
)。
3.把
这六2张卡片从大到小排
列。4 5
8 0 2 5 3 10
4.
10>8>5>3>2>0 10 9 8 7 6 5
012345
直接说答案
3+6= 10-8= 5+3= 10-6= 3+7=
4+5= 10-5= 2+6= 7-4= 6-1=
8-0= 2+4= 6-6= 1+9= 0+9=10６4825
５
9
１
３7
10
10
1
９
46
哪两个数合起来是10？
5
2
4 1
9 7
6 8
3
5
一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密； 四六四六，一起走，五五五五，合成一双手。
卡片游戏
我出3。
10
我出7。
3
7
31
5
79
4
86
31
5
79
4 86
吃掉２个，还有几个？
吃掉５个，还有几个？
• （二）5以内减法的教学
• 1.教幼儿初步理解减法的含义 • 2.教幼儿看着实物计算5以内的减法 • 3通过操作活动，教幼儿熟悉5以内的减法
• （三）5以内加法和减法算式的教学
• 1. 教幼儿认识加号，等号和加法算式 • 2.教幼儿认识减号及减法算式 • 3.指导幼儿用卡片摆5以内的加法和减法的算式 • 4.教幼儿运用数的组成知识计算5以内的加法和减法
第三节
怎样教幼儿10以内的加法和减法
教学要求
• 1.使幼儿初步理解加法和减法的含义 • 2.使幼儿掌握10以内的加法和减法，认识加号，减号和等号。 • 3.使幼儿学会解答简单的口述加法，减法应用题，培养他们初
步的分析问题的能力。
教学方法
• 分两个阶段 • （一）5以内加法的教学 • 步骤 • 1.教幼儿初步理解加法的含义 • 2.教幼儿看着实物计算5以内的加法 • 3.通过操作和其他活动，教幼儿熟悉5以内的加法
老师的话
如果这节课满分１０分，你将 给你和你的同桌打几分呢？
第五章
10以内的加法和减法的教学
第一节
有关整数加.减法的一些基础知识
一.集合的运算
• （一）交集 • 对于给定的集合A.B由同时属于A和B的一切元素所组成的
集合，叫做集合A与B的交集，记作A∩B
（二）并集 对于给定的集合A和B，由所有属于A或B的元素所组成的集合（共有元素只出现一次），叫做集合A与B的并 集，记作A∪B.
教学要求
• 一般只要使幼儿知道： • 把一个数与另一个数合并起来，求一共是多少
用加法计算。
（二）整数减法
• 已知两个数c，a，要求一个数b，使b与a的和等于c，这 种运算叫做减法。记作
• c﹣a=b，读作“c减a等于b” • C叫做被减数，a叫做减数，b叫做c与a的差，符号“﹣”
叫做减号。 • 由定义可知 • 如果a+b=c，那么c﹣a=b • 因此，减法是加法的逆运算。
智慧城堡
加油啊！
生活中的图形
找朋友
在教室里有哪些是：
长方形
正方形
三角形
圆
你能在钉子板上围出
，△，□吗？
你能在钉子板上围出
，△，□吗？
你能在钉子板上围出
，△，□吗？
能围出一个圆吗？
画 一 个 长 方 形 、 正 方 形 和 三 角 形
采
果
1
子
（ ）4个 （ ）3个 （ ）2个 （ ）个3