课时教案
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和“小鸟”；
第三节：把祖国比做“花园”和“天空”，把“我”比做“蜜蜂”
和“彩云”；
第四节：写“我”看到祖国悠久的历史、发展的迅猛；
第五节：写“我”和祖国心心相通，息息相连；
第六节：把祖国比做“大树”和“长河”，把“我”比做“绿叶”
和“浪花”；
第七节：把“我”比做“春雨”和“火苗”。

三、深入探究，体会情感
1、学生自由朗读，注意读正确，读流利，边读边想象。

2、引导学生思考交流：
（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？
由“浩瀚无涯的大海”、“巍巍耸立的高山”可体会到祖国的
幅员辽阔、山河雄壮；由“姹紫嫣红的花园”、“朝霞绚丽的天
空”可体会到祖国的风景优美；由“历史的画卷”可体会到祖国
历史的悠久；由“飞船的呼啸”可体会到祖国发展的迅猛。

（2）在诗中，作者分别把祖国比做“大海”、“高山”、“花园”、“天空”、“大树”、“长河”，表达了作者对祖国的无比热爱和赞美之情。

3、学生有感情地朗读课文第二至七节，在朗读中感悟祖国的幅员辽阔、山河壮美、风景优美、发展迅猛等特点，体会作者对祖国的无比热爱和赞美之情。

四、感情朗读，深化情感
1、祖国幅员辽阔、山河雄壮、发展迅猛，使作者也忍不住要赞美我们伟大的祖国。

（配乐朗读）
2、让我们用自己的朗读来抒发对伟大祖国的赞美之情吧！（学生自由练习朗读）
3、练习背诵。

五、课堂小结
学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！
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教学（后记）后思：
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