《胡同文化》教案
湖北省麻城市第三中学罗先成
教学目标：
1、训练学生筛选文中信息的能力，理解作者观点。

2、拓展探究，了解胡同及其文化的变迁，提高学生的人文关怀意识。

3、引导学生体会作者对胡同的感情。

教学重点：
1、培养学生的筛选、归纳、概括能力。

2、通过关键语句理解作者对胡同的感情。

学习方法：朗读、比较、探究。

教学课时：一课时。

教学内容与步骤：
一、情境诱导
1、预习阶段印发《〈胡同文化〉补充材料》（主要内容为北京四合院、北京的胡同，张恨水《黑巷行》（节选））。

课前多媒体
2、显示胡同场景、课题《胡同文化》，配以歌曲《北京的胡同》，营造有助于学习的情境。

3、导入语：诗人戴望舒有一首名作《雨巷》，“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”，从此“雨巷”成为现代诗歌中经典的意象。

翻开唐诗，刘禹锡的《乌衣巷》大家并不陌生。

4、学生齐背。

（多媒体2，展示全诗）
乌衣巷
[唐] 刘禹锡
朱雀桥边野草花，
乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，
飞入寻常百姓家。

诗中的“巷”就是南方常说的“弄堂”，弄堂在北方被称作“胡同”。

这堂课，让我们走进北京胡同，感受胡同文化。

二、整体感知
1、胡同文化
问题：请引用作者的一句话回答什么是“胡同文化”。

倒过来说，胡同文化就是北京的市民文化。

生活中，常听到这样的说法，蒙古有草原文化，江南有水乡文化，“胡同、草原、水乡”构成了文化诞生的生活环境，让我们来了解孕育北京市民文化的环境——胡同。

2、筛选有关“胡同”及“胡同文化”的信息。

（1）哪几段写胡同？
明确：1－4段。

（2）作者在1－4段向我们介绍了北京胡同的哪些特点？
明确：
第1段方正（“方正”也是皇城建筑格局的特点）。

第2段胡同的取名。

追问：第3段具体写了什么特点？到底是哪一句？
明确：文中没有现成的答案，那就必须用自己的话将两个意思同时归纳进去，想想看该怎么说？
第3段胡同的大小和多少（宽窄、数量）。

第4段方便，安静（胡同是贯通大街的网络）。

小结：以上在概括内容要点时，我们主要采用了两种方法：一种是直接摘录文中语句，另一种是根据理解由自己组织语言。

（3）依照这两种方法概括第6至第10段要点。

第6 段封闭，安土重迁。

第7 段保守（《荷塘月色》“热闹冷静；群居独处”）。

第8 段易于满足（知足）。

第9 段冷眼旁观（成语“明哲保身”）。

第10段忍。

明确：上述为胡同文化的特征。

下面让我们走进老北京一条僻静的胡同浏览一番。

三、拓展学习
1、砖塔胡同是北京最古老的胡同之一，早在元代杂剧中便已提到。

这也是一条与文人特别有缘的胡同，1922年，24岁的老舍在胡同里的教会学校任主任半年，42岁的鲁迅在此居住了将近一年（1923－1924）。

2、教师范读现代作家张恨水的散文《黑巷行（节选）》。

（多媒体3，砖塔胡同一瞥）
黑巷行（节选）
张恨水
胡同里是土地，有些车辙和干坑，若没有手杖探索着，这路就不好走。

在西
头遥远地望着东头，一丛火光，遥知那是大街。

可是面前漆黑，又加上几丛黑森森的大树。

有些人家门前的街树，赛过王氏三槐，一排五六棵，挤上了胡同中心，添加阴森之气。

抬头看胡同上一片暗空，小星点儿像银豆散布，已没有光可借。

眼前没人，一人望了那丛火走去，显得这胡同是格外的长。

手杖和脚步移动，其声的笃入耳。

偶然吱喀吱喀一阵响声，是不带灯的三轮儿，敲着铁尺过来，嗤的一声由身边擦过去，吓我一跳。

再走一截，树阴下出来两个人，又吓我一跳。

一个仿佛是女子，一个是手扶自行车的。

女的推开路边小门儿进来了，自行车悠然而去。

此行不无所获。

我没出胡同，我又回去了。

注：1946年2月至1967年病逝，张恨水一直住在砖塔胡同。

这个时期北京常停电。

3、这段胡同的描写，给人印象最深的是什么？同学自由发言。

明确：阴森、黑、静（声音反衬），恋人、车夫（人的活动使胡同不再阴森）。

追问：这种胡同今天的命运会怎么样？
明确：现在的砖塔胡同，早就铺上了柏油路面，大树所剩无几。

胡同两侧早已不单是四合院，还有五十年代红砖灰瓦顶的宿舍楼，六七十年代简易楼，八十年代的商用楼。

像书名《胡同之没》显示的那样，胡同在走向没落和衰亡。

四、分组讨论
1、（多媒体4）展示问题。

①你认为胡同最终的命运怎样？为什么？
②我们应该怎样对待胡同？
2、分小组讨论，推荐代表发言。

明确：①在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失。

学生代表发言后，教师补充简述柏林墙的故事。

1961年－1992年将德国分隔为两个国家东德和西德。

1992年当柏林墙将拆除时，世界上许多博物馆派人跑到德国，去购买那些涂满图画与文字的墙体碎块。

出价之高让人咋舌。

他们意识到，这座被时代淘汰的墙恰恰是一种不可复制的珍贵的历史象征。

德国政府最终决定保留最后一段尚未拆除的柏林墙，永世珍存。

②A、把平房改建成高楼大厦，改善居住条件，节约资源，增加经济效益。

B、期待有文化眼光的开发商，努力寻找改善居住条件和保护文物之间的
契合点。

五、体验感情
1、胡同离我们远去，作者汪曾祺对北京胡同、胡同文化的感情集中体现在哪几段？
明确：最后3段（13-15段）。

齐读：第13段，要求读慢一些，读出作者的情感来。

再读：把最后几个短语再齐读一遍，要求声音放轻些，细细品味其中的感情。

西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。

提问①：说说这个语句的语言特点。

明确：典雅、文言色彩，落实练习二。

提问②：面对如此衰败没落的景象，作者用了哪些词语表达他的心情？
明确：怀旧、伤感、无可奈何（第14段）。

一旦理解了汪曾祺先生的心情，就容易领会他在结尾句中流露出来的感情基调。

请同学用快、中、慢三种语速齐声朗读结尾句，不妨夸张一些。

（快）再见吧，胡同。

欢快
（中）再－见－吧，胡－同。

悲喜复杂
（慢）再——见——吧，胡——同。

沉痛悲凉
用中速齐读，再次体会作者情感。

2、教师小结：
胡同的没落，是历史变迁的必然结果。

一边是胡同、四合院，一边是高楼大厦。

但我们心中纠集着的怀旧、温暖、安定、和平、宁静、和睦等复杂感情，似乎更愿停留在胡同这些历史遗迹上面。

也许，对待胡同的态度，也就是我们对待传统的态度。

2004年3月。