学案问题反馈
• 1、自主学习草草了事，态度 不认真。
• 2、探究题答题思路不清晰， 部分同学不能结合文本分析。
自主学习检测
（1）概括小说人物形象要注意 哪些角度？
提示： ①抓住小说中人物的肖像、语言、行 动和心理描写概括； ②抓住小说中人物的身份、地位、经 历、教养、气质等来介绍； ③从人物活动的社会历史背景来体会； ④从作者对人物的介绍和评价中把握。
CE（E得3分，C得2分，D得1分） A项中“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是 非的人”评价有失偏颇，不恰当，因 为这也是一种人之常情。 B项中马兰花的丈夫的种种行为是对马 兰花人格高尚的一种反衬，丈夫虽然 境界不高，但不能说“世故圆滑，反 复无常”。 D项中麻婶女儿的通情达理与马兰花相 似也是作者所赞扬的。
①从描写的手法角度看,注意肖像、 心理、语言、行为等正面描写。 ②从主次人物的关系看，注意对 比、映衬、烘托等侧面描写。 ③从人物与环境的关系看，注意 烘托渲染、铺垫暗示等表现手法。
合 作 探 究
讨论：智慧+合作+探究
内容：合作探究 要求：积极参与，快速高效
同桌之间合作交流； 比对探究，合作探究， 整合智慧。
小说中，马兰花丈夫这个人物有什么作用?请简 要分析。(6分)
1、对主要人物马兰花起到陪衬作用。丈夫的不明事理、 斤斤计较反衬出了马兰花的朴实善良、善解人意，使主 人公形象更加鲜明，。 2、推动故事情节发展。文中主要是围绕马兰花和丈夫 的矛盾、争执展开的，丈夫得知麻婶生病，催促马兰花 去要钱，一次又一次的争执。当麻婶女儿从上海寄来钱 和信时，他的态度发生了截然不同的变化。 3、揭示了小说的主题。借丈夫的形象烘托了马兰花的 性格特点，揭示了小说“人间自有真情在”的主题。
正面描写
物的手 写等

法
2.衬托、对比、环境描 侧面描写 写、景物描写
从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于 这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者 借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什 么描写方法，在此基础上进行归类概括。
【答题模式】
(分条作答+文本分析)
①手法一+分析
②手法二+分析
她形成了对比，麻婶平日里对她的照顾、麻
婶女儿还钱以及借房子给她都是间接烘托了
马兰花的性格特点。
塑造人物形象的手法
【常见设问方式】 ⑴．作者主要用了哪种艺术手法塑造 XXX这一形象？请简要分析。 【其他设问方式】 ⑵本文在刻画人物时运用了哪些手法？ 请赏析。
解题方法
塑造人
1.肖像、动作、语言、 神态、心理、细节描
题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需 “××的性格特点：①……②……③ ……”(分条作答+ 文本分析)。
人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没 有一成不变的模式。
2、 小说在塑造马兰花的形象时，用
了怎样的手法？请简要分析。（6分）
合
答案：①运用了动作神态描写、语言描写、 心理描写的手法。如听到三孬说麻婶生病的
作 消息后整整一个上午都提不起精神来，不时
探 地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。与丈夫的
究
矛盾争执主要采用语言描写的手法。当她与 丈夫发生争执后，眼泪在眼眶里打转转，表
二 现了她内心的委屈。
②运用了对比、衬托的手法。对丈夫以及麻
婶母女这些人物的塑造，侧面烘托了马兰花
的性格特点。丈夫的不明事理、斤斤计较与
对小说中人物形象的个性特征的把握， 须将人物置于特定情节、特定环境之中，结 合小说中对人物的具体描写(包括外貌、语言、 动作、心理及细节描写)进行；对小说中人物 形象意义的揭示，则须在对小说主题的把握 下，对人物形象的典型意义作解读(即解读出 小说中人物形象对表达小说主题的意义)。 2、考查形式：主观问答题。 3、考频： 高考必考 4、命题趋势：小说的核心任务就是通过刻画 人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的 某些本质方面,从而表现作品的主题的。所以, 对人物形象的理解与分析就理所当然地成为 小说考查的热点。
③ 手法三+分析
课堂小结
概括人物形象注意事项：
1. 分析人物形象时，做到客观不拔高。 2. 立足原文概括，不无中生有。 3. 全面分析评价人物，不以偏概全。 4. 答案要点要齐全，不漏答。 5. 语言表达要规范流畅，不杂乱无序。
当堂检测
下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最 恰当的两项是（ ） A.马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病 住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好 嚼舌，是个搬弄是非的人。 B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的 汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了 这个人物的事故圆滑、反复无常。 C.小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情 理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情 节的逆转，颇具艺术匠心。 D.小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶 的 女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心 深 处很不愿意欠别人的钱。 E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也 蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思， 这是小说的深刻之处。
（2）分析小说中人物形象的作用 要注意哪些问题？
提示： ①首先要明确人物在小说中的类型， 是主要人物还是次要人物，次要人 物中是陪衬性人物还是线索人物。 ②分析主要人物的作用要结合小说 的主旨进行，分析次要人物的作用 要紧扣与主要人物的对比映衬关系 和在情节发展中的作用。
（3）赏析小说塑造形象的手法要注 意哪提些示方：面？
让。
③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为
钱伤害情义；丈夫行为过分，她会据理
力争。（每答出一点给2分）
补充：体谅他人、心胸宽广，心地仁厚,宽容忍让
人物形象的概括与分析
人物形象的概括与分析，几乎是小说文本 中的必考题，部分考题是只概括，不分析；部 分考题是概括后再分析。 【常见设问方式】 ⑴小说中的XXX有哪些特点？请简要说明。 【其他设问方式】 ⑵×××是一个怎样的人物？ ⑶×××具有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 ⑷文中某人的性格特征怎样？请简要概括。
用红笔做好勾画，为展示和 质疑做好准备。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
1、小说在刻画马兰花这个形象时，突
出了她的哪些性格特征？请简要分析。
合 （6分）
作 答案：
探
①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时 发呆，并及时到医院探视。
究 ②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再
一 提还钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍
赏析 小说 中的 人物 形象
高考链接
2014年全国一卷《古渡头》 作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。
2014年全国二卷《鞋》 小说中守明是一个什么样的人物形象？
2013年全国一卷《喂自己影子吃饭的人》 小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请 简要分析。
2013年全国二卷《峡谷》 小说中的“骑手”有哪些特点？请简要分析。
解题方法
从四个方面考虑次要人物的作用 1．渲染气氛，奠定基调 2．牵线搭桥，推动情节 3．衬托人物，个性鲜明 4．揭示主题，增添魅力
从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物 言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物 对他的评价的语句；接着在此基础上进行归类概括；最后选择 恰当的词句表述出来。
【答题模式】
题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般模 式为“××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地位) 的人”+结合文本的分析。
【考点解读】
《考纲》对赏析小说的
人物形象的要求是：“ 欣赏作品形象，领悟作 品的艺术魅力。”即要 求我们能够准确把握小 说人物的形象特征，学 会赏析刻画人物的技巧 ，分析作品塑造人物的 用意或作用。
1、考查内容：分析鉴赏人物形象的要点有两 个：一是把握小说中人物形象的个性特征， 二是揭示小说中人物形象的意义。