家访经验交流材料今年寒假，我对我班13名学生进行了家访，其他以打电话的方式与家长进行了沟通，以了解孩子假期学习情况。

在我走访的13名学生中，有成绩优异的孩子，有后进生，也有学困生。

无论采取哪种方式和家长沟通，我深切感受到了家长对孩子的殷切希望，对老师的感激与寄托，此时，我总是感觉责任重大，对自己的工作更不敢有丝毫的懈怠。

在与家长交流的过程中，我发现一些家长在教育自己的孩子上有一套切实可行的方法，包括了学习、生活等很多方面，而另一些家长对孩子的教育显得比较苍白无力，最常说的一句话就是“他不听”。

这两部分学生的差距是不言而喻的。

同时，我也将孩子在校表现向家长做了详述，也针对孩子的特点在假期期间的学习生活给与指导。

下面，我将我在假期内家访的几个例子说一下：某某是我班的一名男生，智力水平较高，但偏科严重，数学成绩优异，英语一般，语文更是一塌糊涂，又加性格极强，逆反心理严重，对老师的批评教育置若罔闻，甚至当堂顶撞，老师越是要求做到的，他就越不做，不完成作业是家常便饭，字迹潦草已成其风格，与同学打闹连连不断，各科老师都为此头痛，他已成为我班的一问题学生，因此他就成为我家访的第一对象。

在与家长交流中，我了解到某某平时都是和奶奶一起生活，父母忙，难以抽出时间照顾孩子，“隔辈疼”就体现在某某身上，奶奶什么事都依着他，看不得孩子受半点委屈，吃一点亏。

这种溺爱助长了他的任性。

再者，父母对孩子的教育也出现了偏颇，不重视对孩子的教育，认为孩子大了，一切就都好了。

完全忽略了这个时期的孩子在心里上是需要家长疏导的，忽略了这正是孩子世界观、价值观、人生观的萌芽时期。

孩子即将步入青春期，孩子在认识这个世界、学会与人相处方面都有了一个模糊的认识，这更需要家长在各方面加以引导，以使孩子健康快乐的成长。

所以，我向家长建议：1、要多与孩子沟通，真正了解孩子在想什么，若孩子不愿和家长交流，家长要主动发问，耐心听孩子对身边发生的事的看法，要深入其内心世界，帮助他解决他心理上的问题。

对于一些错误的思想，家长要及时纠正，慢慢让孩子明白是非对错。

2、家长要多拿出时间来陪陪孩子，让孩子感受到家庭的关爱与温暖。

哪怕是陪孩子看一部动画片，读一本故事书，要多鼓励孩子，陪孩子做一些他所喜欢的事情，总之，就是要填平家长与学生之间的鸿沟，筑起一条心灵相通之路。

3、多让孩子读一些励志图书，让伟人、科学家成功的事迹感染他，逐步对他产生潜移默化的影响，最终使他认识到要成功，就得付出比别人多的努力，就要虚心接受别人的意见，慢慢的启发、引导他走出心理上的误区，认识到学习的重要性。

4、对于孩子的学习，一刻也不能松懈，在该生家里，我帮助他制定了寒假学习计划，作息时间表，这都是我们以商量的口吻来制定的，不带有任何的命令，只有这样，他才有可能执行这一系列的计划，而且，我要求家长监督，并帮助孩子解决学习上的困难，让孩子过一个松弛有度的假期。

5、除了看一些励志性图书外，还要看多看一些实用性强的书，如儿童文学、成语故事、历史文化等，要经常练笔，将自己所读到的用到作文里面去，这样一可以帮助孩子形成良好的习作习惯，二可以积累作文素材，三可以扩展知识面，增强理解力。

第二篇：“走进家庭、携手育人”大家访活动经验交流材料“走进家庭、携手育人”大家访活动经验交流材料靖边县第六小学——李志强随着“中国梦”的提出和素质教育的不断深入，人民对教育的要求越来越高，为了推进学校内涵式发展，加强家校联系，形成社会、学校、家庭三位一体的育人合力，办人民满意的教育，根据上级部门要求我校开展了“走进家庭、携手育人”活动。

下面就自己在家访工作的一些方法和经验与大家一起交流：一、家访的类型:根据目的不同，家庭访问又可分为三种类型。

（一）了解性家访。

这是一般性家访，适用于多数学生家庭。

内容包括：1、家长基本情况，包括学历情况，职业情况等；2、家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等；3、学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。

（二）目的性家访。

这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。

适用于有特殊表现的学生。

内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。

（三）沟通性家访。

这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。

适用于因学校、家庭彼此不了解，产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭。

内容是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。

这种沟通性的家访，也可以利用家长接孩子等机会，随时与家长沟通。

二、家访时应注意的问题：1、家访时间和地点我们要去家访，首先要和家长打个招呼。

提前和孩子了解一下，1家长的下班时间，提前预约一下。

形式可以是多样的：电话联系、捎纸条、短信留言、孩子带话等等。

2、注意自己的仪表形象家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。

家访时老师应注重仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方。

谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话氛围，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入正题，向家长了解、介绍学生的情况。

3、家访态度端正家访的目的不是为了向家长告状，或是由于自己教育无力把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，取得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。

那种简单化的：“告状式”家访，甚至为了“泄气解恨”的想法，不仅收不到好的效果，还会产生消极影响，使家长对子女丧失信心，或促使家长以粗暴的打骂代替耐心的说服教育，以至使学生产生怨恨情绪，造成师生对立。

4、访前有准备，访后有总结在家访前要做好充分的准备，收集好有关学生的各种资料，包括家庭状况、学习成绩、生活和纪律情况。

家访时要解决什么问题，怎样入手，预计收到什么效果，都要考虑清楚。

家访后要记清时间、对象、原因、措施，并装订成册，以观后效。

学期结束，把学生的进步与家访时的情况进行对照，总结自己的工作，寻找差距，研究对策，为今后的工作提供依据。

5、根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式对于有经验的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。

要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。

同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

对于放任不管型的家庭，我们在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。

同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

6、家访后加强对学生的督导,以巩固家访效果学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位，必然有一个反复的过程，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。

如果家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的，可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。

因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。

为了巩固家访效果，可采用学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为给予公正的评价。

定时采取谈心形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的反弹。

三、持之以恒，不断创新“走进家庭、携手育人”是一项长期艰巨的任务，不能把它看成是一阵风，刮过即可，我们要将活动经常化，规范化。

1、制定了详细的工作方案，计划到每周。

2、发放《告家长书》，让家长知道此次家访的目的和意义。

3、多和同行交流，总结自己工作的得失。

4、认真落实自己的家访计划。

5、建立qq群和飞信平台，方便和家长交流。

8、回访方式多样化，认真观察每一位被访学生，做好家访后续工作，巩固家访成果。

多年的工作实践使我深刻认识到，家访工作作为教师工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。

因此，我们必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。

总之，我们要做的是让家长满意，学生高兴，社会认可，领导放心，自我认同。

靖边六小-李志强XX年8月21日第三篇：家访经验交流家访经验交流杨地中学刘海洋尊敬的各位领导老师们：下午好！我很荣幸能在这里和大家一起分享我的家访故事，交流我在家访工作中的点滴体会。

首先，谈一谈家访的重要意义。

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。

作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。

前苏联著名教育家霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。

如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒坍下来”。

通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情，而且可以改变教师的育人思想，增强职业信心。

同时，教师可以凭借自己较为先进的教育方法来影响和改变我们山区家长某些不成熟的教育观念，促进学生成长，密切家校关系。

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。

这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。

教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。

每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。

近年来，留守学生关爱的缺失，家庭对独生子女的溺爱，单亲家庭孩子的思想扭曲等现象日趋明显，要解决这些问题都需要教师勤走访，身临其境了解不同孩子的家庭生活环境，从而达到教育孩子的目的。

因此，家访对于教师的教育教学、班级管理等全方位工作无疑具有重要意义。

其次，谈一谈我和同事们的家访经历及体会。

我的老家在咸阳武功，那里没有大山，所以我一直很向往山里的生活。