教师、学生
第十三章
思考题（红字为作业）
1、什么是体育教学环境？体育教学环境有有哪些特点？
2、良好的体育教学环境有哪些功能？
3、体育教学的物理环境和心理环境各有哪些结构？
4、思考和举例说明如何设计和优化体育教学的场所和
设施？ 5、举例说明如何设计和优化体育课堂教学气氛？
二、体育教学物质环境的优化策略
1、和谐美观策略： （1）体育教学的场所和设施与学校其它建筑和设施之间保持协 调一致； （2）体育教学的场所和设施之间要协调一致，美观简练； （3）体育教学的场所和设施与自然环境协调一致。 2、安全卫生策略： （1）所有体育教学的场所和设施不存在安全隐患； （2）队列、队形的设计、编排、变换、调动等要安全； （3）体育教学环境卫生好。 3、突出特色策略：创设具有鲜明特色的体育教学环境。 4、筛选提炼策略：对环境中的信息进行一定的选择、加工和提 炼。 举例？ 5、变通调适策略：
1、导向功能 2、陶冶功能 3、激励功能 4、健康功能
体现文化精神和价值取向，引导… 文明和谐活泼向上的环境能感化熏陶人 好的环境给人满足感和愉悦，成为 学生学习的内驱力 环境的好坏直接影响师生健康
第二节
体育教学环境的要素分析
心理环境 校风班风 学校传统与风气 课堂常规 课堂心理氛围 人际关系
物理环境 场地设备 自然环境 信息 班级规模 体育教学 队列队形
第13章
13.1 体育教学环 境概述
体育教学环境
13.3 体育教学环境 的设计与析
通过本章学习，了解体育教学环境的基本含义， 理解体育教学环境的因素，学会体育教学环境 的设置。
第一节
体育教学环境概述
一、体育教学环境的含义 体育教学环境是在体育教学过程 中影响“教”和“学”的条件的 总和。主要包括制度、集体、氛 围、物质等方面的条件。
二、体育教学心理环境的优化策略
学生适应性、社会规 范性、随时引导性
真诚、尊重、平等、 友好、合作、交流 执行课堂常规
1、建立正确的舆论与规范： 2、形成和谐人际关系： 3、加强体育课堂教学管理
4、营造宽松、和谐、民族的体育课堂氛围
热烈、 5、善于处理突发事件：及时、冷静、措施得力 民族、 平等
6、充分发挥榜样和典型的作 用
二、体育教学环境的特点 1、对学生影响的自发性和潜在性（背景） 2、对学生影响的双重性和双向性（目标达成，学生 与环境） 3、体育教学环境设计的目的性和计划性（教师设计） 4、体育教学环境的科学性和可调控性（论证、加工、 提炼） 5、体育教学环境的复合性（目标多样、内容丰富、 组织多样）
三、体育教学环境的功能
第三节 体育教学环境的设计与优化
一、体育教学环境的设计原则
1、教育性原则：“三有利”。有利于启迪学生思维、有利于激发 学生的体育动机和兴趣、有利于陶冶学生道德情操。
2、科学性原则：“三符合” 。教学目标，学科性质，学生身心发
展。 3、人文性原则：以人为本。卫生、安全、美观、合理，营造和谐 的、充满人性的、民族平等的氛围。 4、实用性原则：根据学校实际条件，从经济、实用、有效的宗旨 出发，从而更好地为体育教学服务。