课时偏差率不超3%。
没有开全学科或课时偏差率超3%。
C16
学生
管理
按政策接收进城农民工子女入学。接收具有接受普通教育能力的残疾学生入学并为他们提供帮助。无歧视、体罚和变相体罚学生现象。不开除或变相开除学生。
四项要素有一项存在不足。
达不到基本合格标准。
C17
招生
考试
严格执行招生计划，不自行组织任何形式的招生考试。课业成绩评定实行等级制。不张榜公布考试成绩、不排名次。学校和教师不开办有偿补课班或为其提供场所。不违反规定组织学生参加竞赛、评奖活动。
高级与中级教师结构比例分别偏差1个、5个百分点。
达不到基本合格标准。
B5
办学行为
C14
班级
编排
按公开原则随机分班。均衡配置各班教师。不分设重点班和非重点班。班额城乡分别不超50、45人。
班额城乡均不超56人或其他稍有不足。
达不到基本合格标准。
C15
课程
管理
严格执行省定课程计划，开齐开足三级课程。教学进度适中，无课时偏差。
五项要素中有一项存在不足。
达不到基本合格标准。
C3
校舍及桌椅
生均校舍建筑面积达标。各类用房结构合理，符合国家建筑标准。无危房。每生有一套符合标准的课桌椅，完好率100%。
四项要素中有一项存在不足。
达不到基本合格标准。
B2
教学装备
C4
实验室
建设
实验室及多功能教室建设达标。教学仪器按国家标准配备，种类、数量、规格达到要求。
三项要素有一项存在不足或前述比率低2个百分点。
有一项要素明显不足或比率低2个百分点以上。
五项要素有一项存在不足。
达不到基本合格标准。
C18
课业
与
用书
管理
严格遵守“减负”有关规定。有定期检查和处理的措施。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。学生作业量符合规定。
学生用书工作管理规范。保证学生均有与省定教学计划一致、符合国家和省规定的教材。不组织学生订购违反规定及盗版的学生用书。保证按正常渠道订购学生用书。做好部分学科循环使用教科书具体工作。
吉林省小学督导评估指标体系
吉林省小学督导评估指标体系
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评 估 等 级 标 准
A(合格)
B(基本合格)
C
准
B1
学校建设
C1
学校
设置
学校设置合理，保证学生就近入学。符合国家规定的选址要求。
两项要素中有一项存在不足。
达不到基本合格标准。
C2
校园
校园规划设计合理。生均校园面积达标。生均绿地（含科技园地）面积达标。运动场地达标。校园基本设施齐全。
生均图书城乡分别达25册、15册；报刊种类城乡分别达35、25种；工具书、教学参考书种类城乡分别达70、50种。
达不到基本合格标准。
B3
教育经费
C8
教育
经费
生均公用经费和预算内生均公用经费拨款达到省规定的下限标准并逐年增长。
前述两项经费达省规定下限90%标准，并逐年增长。
达不到基本合格标准。
C9
教师
工资
教师工资标准符合国家和省的规定。按时足额兑现教师工资，无拖欠。
拖欠不超两个月。
达不到基本合格标准。
A1
办
学
标
准
B4
队伍配备
C10
班子与
机构
领导班子职数配齐，年龄、专业结构合理，持双证上岗。校长负责制有效运行。行政管理机构设置合理，职责明确，指挥顺畅。
三项要素有一项存在不足。
有一项要素明显不足。
C11
配备标准或配备率存在不足，或实验实践场所存在不足。
达不到基本合格标准。
C7
图书室
建设
图书室按规定标准配置。生均图书城乡分别达30册、20册；报刊种类城乡分别达40、30种；工具书、教学参考书种类城乡分别达80、60种。其中村小以上学校有10本以上扫盲和扫盲后继续教育教材，3套绿色证书暨初级职业技术教育教材。
四项要素有一项存在不足。
达不到基本合格标准。
B6
教育质量
C21
德育
质量
学生行为规范合格率、德育质量抽测合格率均达到省规定要求。
前述各率中低于规定两个百分点。
低于规定两个百分点以上。
C22
教学
质量
各年级全科合格率、毕业年级学生毕业率、学习质量抽测合格率均达到省规定要求。
前述各率中低于规定两个百分点。
低于规定两个百分点以上。
C23
体育
质量
学生体质健康标准及格率、体育质量抽测合格率均达到95%以上。
前述各率中低于规定两个百分点。
低于规定两个百分点以上。
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评 估 等 级 标 准
A(优良)
B(一般)
C（较差)
A2
学
校
管
理
B7
办学方向
C24
办学
指导
思想
坚持社会主义办学方向，能全面贯彻教育方针。实施素质教育思路清楚，办学目标明确。制定体现学校特色和办学思想的规划，落实措施得力。面向每位学生的所有方面，德智体美劳全面安排。
有两室面积达不到标准，或其他存在不足。
达不到基本合格标准。
C5
信息化建设
城市小学和乡中心校实现“校校通”工程。农村小学完成现代远程教育工程。电教教材、音像资料满足教学需要。城乡分别每18、20人一台微机。
前三项要素有一项存在不足或微机多2人。
达不到基本合格标准。
C6
音体美卫生劳
技器材
体育、音乐、美术、卫生、综合实践活动（劳动技术）器材均按标准配备。有符合要求的实验实践场所。
九项要素有一项存在不足。
有一项要素明显不足。
C19
收费
管理
严格按照国家和省定项目和标准收费。
执行标准存在不足。
达不到基本合格标准。
A1
办
学
标
准
B5
办学行为
C20
学校
安全
安全制度健全，校园安全防控体系和应急管理机制完善。对学生进行安全教育，开展安全工作自查并对事故隐患及时整改。学校管理和设备设施不存在事故隐患。没有发生重大安全事故。
四项要素有一项存在不足。
达不到基本合格标准。
B8
队伍建设
C25
师德
建设
积极开展教职工思想政治工作。师德建设有计划、有措施、有考核。教师遵守《中小学教师职业道德规范》。绝大多数学生和家长对师德满意。
四项要素有一项存在不足或大多数学生和家长对师德满意。
有一项要素明显不足。
C26
业务
培训
有教师培训提高的计划、措施和经验。教师全员参加继续教育，完成规定学时。城市88%以上、农村73%以上教师取得高一层学历并逐年提高。
教师
配备
教职工和专任教师编制符合省定编制标准要求，配备偏差3%以内。
配备偏差率10%以内。
配备偏差率超10%。。
C12
教师
资格
与
学历
教师普通话水平全部达标。全部取得任职资格。教师学历合格率达到规定标准。
未取得任职资格教师或学历合格率低两个百分点。
达不到基本合格标准。
C13
专业
技术
岗位
结构
高级与中级教师结构比例符合规定要求。