富县羊泉初级中学高效课堂教学设计
课型新授课题《收集并规划我们的美文集》时间
课时1课时主备汪改红审核授课人汪改红
教学目标知识与技能：了解整体规划文集的思想，学会在Word 中合并文本并完成文集的页面规划。

过程与方法：通过学生探索尝试，相互讨论，团结协作学习合并文本并完成文集的页面规划的方法。

情感态度价值观：培养学生综合处理各类应用文档的能力。

教学重难点重点：学会在Word 中合并文本并完成文集的页面规划。

难点：了解整体规划文集的思想。

教学方法任务驱动法、分组协作法、自主探究法。

学习方法自主学习、交流讨论、具体实践。

教学准备硬件环境—网络教室、多媒体硬件教学系统、投影仪等。

软件资源—授课课件、相关教学资源。

教学过程设计意图
一、情景创设，激情导入
教师活动：从今天开始，我们将通过制作美文集，帮助大家复习并巩固小
学阶段学习的Word 软件最基本的输入与编辑的操作方法，进一步学会设置和处理制作过程中的特殊需求和效果，从而具备运用Word 软件综合处理各类应用文档的能力。

1.你的美文主题是什么？
2.你预计收集多少篇同学的作品？
3.你准备如何收集并合并这些作品？
4.你准备对收集来的作品做怎样的编辑处理？
学生活动：听、看。

二、新知探究这样导入课题一方面明确了这堂课的目标。

教师活动：1．文集的规划我们可以参照图书的五大组成部分来规划制作文集，包括：封面、卷首语、目录、正文、封底。

2．文集的制作流程：
（1）规划并收集作品
（2）为作品设计鲜明的风格
（3）制作引人入胜的卷首语
（4）制作条理清晰的目录
（5）制作切合主题的封面
其中第1 步和第 2 步是为制作正文而进行的，第 3 步为制作卷首语，第 4 步为制作目录，第 5 步制作封面。

学生活动：听、看、理解。

三、实践操作，巩固提升
教师出示任务，学生实践探究，教师巡视指导。

任务一：收集、合并文稿
方法一：通过网络传输或“U 盘”复制的方式收集同学的作品并逐一打开，然后使用全文【复制】/【粘贴】的方法将同学们的文稿合并起来。

方法二：在Word 中，还可以通过在文档中“插入文件”的方法实现文稿的合并。

任务二：页面规划
为简化后期的排版工作，收集、合并完毕之后，可以首先设置文集纸张大小、页边距等。

任务三：插入分隔符在收集、合并文稿的过程中，为了保证每一篇文稿独立成篇，需要在某些位置重新分页，这时可通过在文档中插入“分隔符”来实现。

任务四：统计字数书籍在出版时，需要对其中包含的字数进行统计。

Word 软件提供了方便快捷的字数统计工具，可以满足批量统计的需求。

四、合作学习，释疑解难
教师出示问题，学生以小组为单位进行讨论交流，教师巡视指导。

1.与同伴讨论，文稿合并的方法哪一种操作方法效率高？这样设计，让学生了解基础知识和基本操作技能。

开阔了学生视野，培养学生勇于创新敢于实践的精神。

拓宽学生思维的空间，增加课堂内容。

2.翻看信息课本，查找版本信息，看看它是采用了那个开本？
3.思考并与同伴讨论，能不能将页面规划操作和插入分隔符操作调换顺
序？说明理由。

五、课堂总结
教师提问，学生回答，教师补充。

总结本节课的学习内容。

板书设计
教后反思。