小鸟和守林老人阅读答案【篇一：14小鸟和守护老人】教学目标知识与技能1、认识会写“捕、询、论、吠、阆、硕、蒲、盏、译、衔”10个生字，理解“惊诧、狂吠、硕大、馈赠”等词的意思。
2、培养爱心与环保意识。
过程与方法引导学生朗读，将感悟与朗读结合起来。
引导学生抓住重点语段进行品读，讨论交流、畅谈感悟。
情感态度与价值观感受小鸟与守林老人之间的纯洁友情，激发对动物的喜爱之情。
重点难点1、体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情。
2、培养环保意识，理解课文中比喻句的喻意，体验作者所表达的情感。
教学时间：2课时教学过程第一课时（一）谈话引入同学们喜欢小鸟吗？说说你喜欢的理由好吗？鸟儿是一种非常可爱的小精灵，今天我们去鸟儿的天堂聆听一个感人的故事--《小鸟和守林老人》。
（二）初读课文，自学生字词1 用自己喜欢的方式（轻声读、大声读、默读、选自己喜欢的段落重点读）阅读课文，遇到生字标记出来，并读至熟练为止。
2 理解生字新词（查字典，联系上下文理解）。
3 在不理解的词或句子下做标记，与学生讨论解决或向老师请教得出答案。
（三）自学交流，检查初读1 读读词语，说说你的理解。
2 指名分自然段朗读课文，师生评议。
3 简单地说说课文讲述了一个什么故事。
讨论后归纳：课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。
（四）再读课文，理清文章层次1 默读课文，思考讨论：鸟儿们对老人的情感是怎样变化的？2 根据鸟儿结老人情感的变化，把课文划分为四个段落。
3 汇报分段情况，并说明理由。
（五）感情朗读，完成练习。
第二课时（一）复习检查1 读词语，找出它们的同义词。
2 把你找到的比喻句和大家分享。
（二）指导朗读，理解文本1 指名朗读课文（1-2自然段），师生评议2 指名读描写老人的句子，朗读中理解，朗读中感悟。
3 有感情的朗读课文。
4 齐读课文第7-9自然段，感受老人与鸟儿和谐相处的亲密场面。
5 为小鸟与老人设计一段对话，表达老人的欣慰与小鸟的兴奋。
6 想一想：老人为什么“这一夜睡得很香”教师相机归纳：老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任的爱戴，慢慢地和鸟儿们和谐相处了。
7 学习第三10-14自然段，轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。
感悟出：小鸟之所以有这样的情感变化，是因为老人发自内心的对小的关爱。
作者借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道理：只要人类真心爱护动物、爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，才能与大自然和谐美好地生活下去。
8 感受小鸟对老人不舍之情（三）总结全文，情感升华1 读了这篇课文你有什么感受？得到什么启迪？2 朗读最让你感动的句子，并说说感动你的原因。
（四）拓展延伸（任选一题）1 发挥想象：小鸟和守林老人之间会发生哪能些快乐、幸福、有趣、难忘……的故事呢？2 讨论：从自已说起，我们要怎样与自然和谐相处？3 编故事：老人说服儿女，带领一家人重返森林，与鸟儿们在树林里幸福地生活着……板书：14 小鸟和守林老人怀疑-信赖-喜爱-不舍小鸟------ 与------守林老人爱和谐相处【篇二：语文五年级上册第四单元检测卷】txt>班级姓名成绩一、读拼音，写词语。
（10分）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、选择正确的答案。
（14分）（2）辩辨争（）（）论分（）（）认溅践实（）飞（）（）踏（）落篷蓬帐（）（）松（）头垢面三、补充名句，回答问题。
（11分）（1）虚心，自满。
（2）滴水能把石穿透，。
（3），梅花香自苦寒来。
（4）欲要，处处。
（5）上面第（1）句和另一名句意思相同；第（2）句用一个成语形容是；第（3）句告诉我们。
四、选择合适的词语填空。
（6分）假如??就?? 虽然??但是? 即使??也??尽管??还是?? 不但??而且??1．（）这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。
2．马克思和恩格斯（）在生活上互相帮助、互相关心，（）在共产主义事业上亲密地合作。
3.（）你发现走这条路不能到达目的地的话，（）可以走另一条路试试。
4.太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。
分辩分辨5．花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出它有没有果实。
6．小宁说：“花生的果实挂在枝上。
”小林（）道：“不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。
”五、按要求写句子。
（7分）1.扩写句子。
（1）湖面上溅起了涟漪。
____________________________________________。
（2）博物馆里传来了报警声。
________________________________________。
2．缩写句子。
（1）我小心翼翼地一收一放，十分熟练地操纵着鱼竿。
（2）一架新式飞机在蔚蓝的天际翱翔。
__________________________________3.修改病句。
（1）同学们在宽阔明亮的教室里学习。
________________________________（2）我把作文中不正确的错别字改正过来了。
_____________________________4．用关联词语将两句话合为一句。
大鸟在笼里生气地叫一声。
小珍珠鸟立即飞回笼里去。
______________________________________________________ ___六、读片段，完成练习。
（10分）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”1.这段文字选自《落花生》，作者（）。
这篇文章围绕花生写了三件事，分别是（）、（）、（）。
2.桃子、石榴、苹果为什么“使人一见就生爱慕之心”？3.说说花生的果实和桃子、石榴、苹果的不同之处？4. 读了文中“父亲”的话，你受到了什么启发？七、阅读《小鸟和守林老人》，完成练习。
（14分）小鸟和守林老人起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。
带了一条黑狗，可没带猎枪。
老人在树林里盖了一幢小屋，住下了。
奇怪。
鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。
不过，很快，鸟儿们就发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。
那天，来了一伙偷砍树木的人。
老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞，激烈的争吵，黑狗的狂吠。
老人展开一张布告。
那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。
他们低下了头。
那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”！老人走动在浓密的树荫里。
白发满头，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯啊！鸟儿们开始拜访老人的小屋。
叽叽，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！”老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。
一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。
老人伸手接住了这珍贵的馈赠。
接着又是一颗，又是一颗……这一夜老人睡得很好。
时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。
老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。
敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。
林中的小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。
树林里又静寂又暗淡的一天呵。
谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。
成百上千的鸟儿，在林中小屋上盘旋，哀鸣。
整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。
鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。
伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。
飘落的花瓣和绿叶呵，掩盖了林中小屋……1．写出下列词的近义词惊诧——（）掩盖——（）争论——（）拜访——（）馈赠——（）邀约——（）2．发挥想象，说说守林老人死后，小鸟与树林在倾诉怎样的哀思成千上百的鸟儿，在林中的小屋上盘旋，哀鸣。
都好像在说__________________。
整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动，似乎在倾诉着。
3．在这篇文章中，你从哪些地方同样感受到“信赖，往往创造出美好的境界”？把相关的句子画出来。
4．文章结尾的场面多么激动人心，请你用心读几遍，你能从中感悟到什么？请用几句话写下来。
八、习作。
（28分）题目：我的座右铭要求：说说你是怎样理解你的座右铭的。
联系生活实际，通过具体事例写一写。
【篇三：试卷10】=txt>成绩一、请仔细读拼音，认真写出相应词语。
（40分）( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )二、阅读短文《春笋》，回答问题。
（20分）春笋春笋春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻拂琴弦，像春蚕食桑叶，嘀嗒——嘀嗒——小水珠掉落了，渗进土里了。
地上的竹叶儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像光锥似的。
啊，春笋长得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，（）地皮蹦出来，（）砖块冒出来，（）石缝钻出来??别看他们嫩生生的，可浑身充满力量，比钢针更坚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住他们向上长的生机。
啊，春笋长得多欢畅啊！迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节，叭叭叭，一节，一节，又一节，又一节??你追我赶，竞争着向上。
长吧，长吧！高高的蓝天多广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。
阅读完上文后，请回答下面的问题，把正确答案的序号写在题目后的括号内。
1．为“春笋”选择正确的读音：（）a．积累 b．聚到一块c．堆积d．储存 3．在文中括号里填入恰当的词，正确的一项是：（） a．穿过顶开冲破b．顶开穿过冲破 c．冲破穿过顶开d．冲破顶开穿过 4．在第1（） a．，，，——。
b．，，，：。
c．，。
，——。
d．，。
：，。
请概括写出这篇文章的主要内容。
三、阅读短文《小鸟和守林老人》，回答问题。
（20+20=40分）小鸟和守林老人起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。
带了一条黑狗，可没带猎枪。
老人在树林里建盖了小屋，在树林里住下了。
奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。
不过，很快，鸟儿们就发现，他是一个老头，是鸟儿天堂里的保护神。
那天，来了一伙偷砍树木的人。
老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。
在激烈的争吵、黑狗的狂吠声中，老人与那伙人展开一场战斗。
那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现：老人是一尊真正的山神。
他们低下了头。
那伙人走了。
老人轻轻抚摸着受伤的树干，抚摸流出树汁的伤痕。
他又拾起从树枝上震落的鸟窝，四只雏鸟颤抖在老人手里。
轻轻地，老人把鸟窝安放在树枝上，又捉来几只树虫，安慰受惊的雏鸟??老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”！老人走动在浓密的树阴里。