区域地理复习方法总结：
1、了解知识系统，掌握内容结构 2、重视空间分布，建立联系线索 3、掌握读图要领、熟悉判读技能 4、综合区域特征，类比区域差异
五、构建知识的系统联系，形成良好的知识体系
地球运动系统 人地关系系统
地球、大气、水体、地壳、 地理事物
人口、环境、资源、可持 续发展
地理图表系统
日照、等值线、统计、剖 面、地质、地理计算
A、区域选择的归类性特点
⑴以环境问题的具体类型分类选择代表性区域 ⑵以自然灾害的分类选择代表性区域 ⑶以经济特征相似的国家或地区选择区域 ⑷以地理位置相似或差异性明显的地区选择区域 ⑸以地形、气候等自然特征相似或差异性明显的
地区选择区域
区域选择举例 1、：世界性交通要道：中东（苏伊士运河，土耳其海峡，
九、“区域地理”专题设计的基本思路和方 法——案例分析法
（一）区域案例选取的一般思路 （二）区域地理特征分析的一般思路 （三）区域特征的比较
（一）区域案例选取的一般思路 1、常用区域选择 ⑴以中国重要的区域为载体：如长江流域、黄河流 域、东北地区、四川盆地等。
⑵以世界上重要的区域为载体：东亚、加拿大、德 干高原、巴西高原等。
⑶以世界和中国的“热点”区域为载体：如西亚地 区、朝鲜半岛、台湾省等。
⑷以乡土地理为载体：一般以学生所在的省级行政 区为载体来进行区域地理的专题复习。
2、区域案例选择的层次性特点
（1）区域或跨区域
（2）国家
（3）主要地形区、工业区、农业区、 省级行政区等。
巴西
地处热带
影响全 球气候
水源充足
四、构建区域地理知识学习分层式思维模型
①在哪里? (区域定位) 判断区域位置，包括纬度位置、经度位置、海陆 位置、相邻位置、交通位置和范围等。 ②有什么? (区域特征分析) 描述或推测地形、气候、河流(水文水系)、植被 等分布特征，概括其空间格局，阐释影响因素。 描述或推测农业、工业、城市地域类型及分布特 征，阐释影响因素。 ③为什么? (区域主要热点问题分析) 探讨区域主要热点问题及其产生原因和危害。 ④怎么办? (区域主要热点问题解决措施探讨) 探讨区域主要热点问题的解决措施。
例如：假想下图为海底某次火山喷发后形成的一个岛屿，纬度如图所示，请 分析该岛的降水情况：
1、水汽主要来自哪个海洋？为什么？2、如果岛屿中部地势 高东西两侧低，那么岛屿东西两侧哪侧降水多？3、冬夏季降 水有差异吗？为什么？
25°S
海洋1
海洋2
26°S
宁夏卷虚拟区域 36．（28分）阅读资料，完成下列要求。
获取和解读地理信息 调动和运用地理知识、基本技能 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 论证和探讨地理问题
2、区域地理的复习具体策略
1、运用地图，建立空间概念，学会空间定位 2、运用综合的方法，归纳区域特征（“整体性” 思想） 3、运用比较的方法，把握区域差异（“差异性” 思想） 4、运用辩证的方法，评价区域人类活动（因地 制宜、因时制宜原则） 5、运用时事热点，提升区域学习能力
地形平坦
后 果
国外掠夺
雨 林
突出 问题
迁移农业 破
坏
自然条件
农业
环境与经济 发展的协调
问 题
类型
热带企业化种植园、新垦区农业
特点 机械化程度高；注重生物技术
产品
咖啡、甘蔗、香蕉第一；小麦要进 口
资源、交通、水力 条件
工业 特点
结构合理、齐全
分布：东南沿海— —里约热内卢、圣 保罗
3、区域案例选择的三个特点
探讨区域问题是指运用判断、归纳、演绎、比较、 概括等方法论证地理问题。要求学生在认识区域特征 的基础上，能发现区域问题，能对区域的资源利用状 况和生产活动进行评价，并提出解决区域问题的对策 和区域发展的前景展望（国土整治与区域发展）。
三、二轮复习中的区域地理总体复习策略:
1、围绕目标，任务导向，专题复习， 讲练结合，提升能力。
区域地理系统
（自然、农业、工业、城市）
认定区域
区
域
气候 地形
地
自然环境总特征
理
一 般 知 识
河 流 和 湖 泊
主 要 外 力 作 用
植 被
土 壤
框
人文社会环境
架
居农 工
城
市
交
民业 业
通
六、 区域特征分析与差异比较 知识体系建构
八、虚拟地区的分析，促使灵活掌握区 域分析方法。
转变区域学习以记忆为主的错误观点，明 确知识记忆的具体范畴及理解应用范畴。 位置需定而不是记忆，原理需理解记忆。
发展策略——自然地理和人文地理知识的 具体应用，贯彻人地协调发展的可持续发 展观念。
二、区域地理考查内容
1．区域的认定 区域地理试题的解答，首先要通过阅读“背景”材
料（地图、图表、文字等），从中提取有效信息，对 试题涉及的区域进行准确的认定。 2．区域地理特征的描述和分析
试题以地图、示意图、图表、资料、文字等方式提 供各种信息，要求考生对提供或展示的信息进行分析 、比较。 3．区域问题的探讨
不同尺度区域特征和 区域差异的分析
区域地理是自然地理和人文地理的“出发 点和归宿”，是自然和人文地理最好的 “注解”或“说明”，是系统地理原理的 展示舞台。
一、高考对区域地理的要求
1、掌握区域位置（宏观和微观位置） 2、分析区域特征，比较区域差异——自
然地理和人文地理知识点的体现 3、区域发展问题，做出合理评价，制订
图5所示地区属于北温带季风气候区。当冷空气缓慢进入并滞留于图中某些地 区时，气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。
（1）甲、乙两段多发浓雾， 试说明其原因；两路段中哪 一段受浓雾影响频次更多， 时间更长，为什么？（14分）
（2）随着人口的增加，丙 村要扩建居民点。若只考虑 沿着山前公路扩建，试比较 说明在丙村东北方向和南偏 西方向建设民居条件的差异。 （14分）
“五海三洲之地”）、中美洲（巴拿马运河）、东南 亚（马六甲海峡）等。
2、油气资源蕴藏区：中东、中亚（石油与天然 气）、中国油气资源分布及调配等。
3、民族矛盾尖锐区：印度半岛（印、巴冲突）、巴 勒斯坦地区、北爱尔兰、朝鲜半岛等。
4、生态环境破坏区：亚马孙流域（热带雨林急剧消失）、主要 海上航线（油轮石油泄漏）、极地（臭氧空洞产生与DDT等残毒 污染）、温带草原区（草原退化、土地沙化）等。