毛泽东作为一位伟大的革命导师，他的诗歌突 现了博大的情怀和革命壮志，而不是一些文人墨 客的浅斟低唱，因此在引导学生鉴赏时应把握住 感情的脉络。
课文赏析
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大 气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄 万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机 结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议 论、抒情是写景的深化。
作者简介
毛泽东(1893---1976),中华 人民共和国的缔造者,伟 大的无产阶级革命家、 军事家、思想家，中华 人民共和国第一任国家 主席，中国人民第一代 领导集体的核心。他的 诗词收在《毛泽东诗词 文集》里。他既是中国 革命的领袖，又是充满 革命激情的诗人。他在 书法上达到了人书俱老、 古朴凝重的艺术高度。
词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐， 也称长短句。词最初称为"曲词"或"曲子词"，是配音 乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了， 成为诗的别体，所以有人把词称为"诗余"。 词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌 有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律， 每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。 作者按照这种规格去填做，叫做"填词"。
体 描 动静结合
实
写
写
欲与天公试比高。
生机勃勃
须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
展 开 想 象
先实后虚 意境壮丽
虚 写
上阕表现了什么？ 赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。
1、12..下“ “阕惜惜写””什中中么带含？批褒：：议批肯论定评历他他史们们人都短物是于，中文歌华治颂豪。当杰今。英雄。 2、3.如“何惜写”？中露信：自信今天的无产阶级革命英
课堂讨论
上下阕各写什么内容？它们又分哪几层? 上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？ 上阕哪几句是静景，哪几句是动景？
下阕中，“惜”字领起哪些内容？ “惜”字含有哪些意味？
下阕前两句在结构上起什么作用？ 主旨句是哪一句？
板书设计
冰封 雪飘 （总写）
描 写
上阕：江山多娇
长城 山舞
大河 （实写） 原驰
朗读感悟
女领 男领 齐
女
男
女
男
沁园春 雪 北国风光，（豪迈，高而慢） 千里冰封——，（拉长） 万 里 雪 飘。↗（高昂） 望 长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。↘（慢） 山 舞银蛇， 原 弛蜡象， 欲与天公试比高。（高昂）
女 须晴日， 看红装素裹， 分外 妖 娆，（慢）
齐 江山如此多娇，↗ 引无数英雄竞折腰。
独钓寒江雪。” 祖咏《终南望余雪》中的“终南阴岭秀，雪尽马蹄
轻。” 卢纶《塞下曲》“大漠沙如雪，燕山月似钩” 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在，
雪拥蓝关马不前” 李颀《古从军行》“野营万里无城郊，雨雪纷纷连
大漠。”
毛泽东这个名字，在中国乃至全世界，都是一 个熟悉得不能再熟悉的名字。但这是作为一个革命 领袖的名字为大家所熟悉的。其实，毛泽东不仅是 一位叱咤风云的政治家，他的诗词造诣，也达到了 炉火纯青的地步。今天，我们就来欣赏他的词《沁 园春·雪》。
豪 迈
、 议
晴日 妖娆 （虚写）
论
、 抒
秦皇பைடு நூலகம்汉武 略输
情 下阕：评古论今 唐宗 宋祖 稍逊 惜
成吉思汗 只识
数 风流人物 激情
1词的上阕主要写了什么？ 描写北国雪景
2词的上阕如何描写？
北国风光，
总
千里冰封，
写
雄伟壮阔
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽，
大河上下，
具 形象鲜明
顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象，
词分小令（58字内）、中调（59-90）、长调（90字 上）。《沁园春》属于长调，分上下两阕，也叫双 调。共114字。 词牌起初一般是题目，后来仅仅表示一定的格式， 与内容无关。“沁园春”是词牌名，相传东汉明帝 女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人 作诗咏其事，此词牌由此而得名。词牌后面可以有 题目，也可以没有题目。这首词，“雪”是题目， 内容与“沁园春”词牌无关。
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人教版初中三年级上
达州职业技术学院 09语文教育 田玉洪
导语设计
古今往来，多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的大
雪，大家能背几句吗？ “北风巻地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春 风来，千树万树梨花开”岑参《白雪歌送武判官归
京》 李白的“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”
柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，
男 惜秦皇汉武，↘（低沉） 略输文采；（慢）
女 唐宗宋祖， 稍逊风骚。（慢）
男 一代天骄， 成吉思汗，
齐 只识弯弓射大雕。↘（低，慢）
领 俱 往矣——，（慢，拉长） 齐 数风流人物。↗
还看今朝。（高昂，坚定） 数 风流 人物——。 还看 今 朝！（一字一顿）
鉴赏诗歌，首先应该理解诗歌的意象，由此 把握住由多个意象组合而营造的意境，从而体会 诗人的思想感情，理解诗歌的主旨内涵。意象， 是融合了主观情思的具体可感的艺术形象。它是 审美主体对审美客体进行能动地反映的产物，是 主观的心意与客观的物象的有机结合，是审美主 体的审美意识与审美客体的审美特征的有机统一。 教学时要引导学生感受、理解、品味诗歌的意象， 理解景中寓情、情中显志的特点。
主题思想
全词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论史， 热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄， 激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建 立新中国而奋斗。
写法特点
１、写景、议论、抒情三者有机结合。 ２、语言形象、精警、优美。
词常识介绍
词是古代一种韵文形式，又称长短句。一首词 的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，可以 唱，这就是词谱。词人依照词谱填词。词谱名称叫 词牌，如：《浣溪沙》《水调歌头》《如梦令》等。 词可以没有题目；如果有题目，写在词牌后面。词 一般分为上下阕,上阕一般写景,下阕多为抒情。
1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起 抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河 东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望 祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀， 写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延 安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳 亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即 发表在 重庆《新华日报》上，轰动一时。