上阕
降雪冰冻 地区之广
（描写）
对偶 夸张
千里万里 冰封雪飘
寒冷程 度之烈
望
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
静态 动态
对偶 比喻
须 红装素裹
比喻 拟人
分外妖娆
总
分
实
虚
对革命光明前途的形 象预见，表现了革命 领袖高瞻远瞩的十大 胸怀和乐观精神
（抒情）
3、重要词曲 词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分
离，成为诗的一种。一首词称为一阕；
词若有上下两段，就称为上下阕。词可 比如今天学习的课文，“沁园春”是词 牌名，雪，就是这首词的题目。
以没有题目，如果有，写在词牌的后面，
欣赏诗歌的四个乐章
第一乐章：朗读吟诵——感受诗歌的音韵美 第二乐章：由文及人——感受诗歌的意境美 第三乐章：咬文嚼字——感受诗歌的语言美 第四乐章：论史诵今——感受诗歌的意蕴美
• 结束了五代混战 割据局面，但是 实行 "重文轻武"、 偏重防内的方针， 种下了 "积贫积 弱"的隐患。
• 我国蒙古族杰出 的军事家。统一 了蒙古各族，凭 借着强大的骑兵， 多方征战，建立 起横跨亚欧大陆 的蒙古大帝国。
宋祖 太
3、这些英雄人物有何共性？ 诗人用哪个词对他们作了总 的评价？理解、品味这个字 的丰富含义。作者这样写的 目的是什么？
秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
1、肯定这些英雄人物的功绩， 他们在中国历史上的巨大影 响。
2、委婉的批评了他们的不足， 批评他们短于“文治”，在 政治、思想、文化方面建树 不多。 3、“惜”字包含后来居上的 伟大气概，体现了无产阶级的 革命英雄必将胜过前人的坚强 信念。
一代天骄， 成吉思汗； 只识弯弓射 大雕
• •
• •
注： ① "公瑾当年，小乔初嫁了"：建安三年，东吴孙策亲自迎 请二十四岁的周瑜，授予他 "建威中郎将"的职衔，并同他一起 攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之时，而后十年， 他指挥了有名的赤壁之战。 ②纶 （guān）巾：古代配有青丝带的头巾。 ③樯橹 （qiánglǔ）：樯，船上桅杆。橹，使船前进的 工具，比桨长而大，安在船梢或船旁，用人摇。 ④樽 （zǚn）：古代盛酒的器皿。 ⑤酹 （lèi）：把酒浇在地上，表示祭奠。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放 的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现 “山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争 的活力.山、原都是静止的事物，写它们“舞”、 “驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使 他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃.
第二层具体描写北国风光。 一个“望”字领起了以下七句。“望”，有登高远眺之意。作 者“望”到了哪些呢？这个“望”又显示了作者自己的形象，他的 身影是那么高大，真是顶天立地，他的意兴是那么豪迈，真是壮志 凌云。“望”中所见，有静景，有动景。静景，写“长城”，写 “大河”。写这些景物，最能反映北国风貌。“惟余”，是“只剩 下”的意思，“莽莽”，指白茫茫的一片，照应第一层中“万里雪 飘”，“惟余”二字强化了白茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封雪 飘的风光以更为具体更为丰富的直觉气势奇伟而雄浑。“顿失滔滔” 写了变化之速，照应“千里冰封。”
“分外”、“多娇”等要重读，“惜”、 • 重音： “略”、“稍”、“只”需轻读……
• 表情： 微笑、从容、自信，傲视一切 • 动作： 想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山， 身形要挺拔，气度要雄健
3、个人有感情朗读
4、全班齐读
第二乐章：由文及人——感受诗歌的意境美
１、整体感知人物形象： 通过刚才的反复诵读，我们基本上能够在 字里行间看到诗人的形象了。现在请你说 一说： 诵读《沁园春·雪》，我读到了一个 ________的毛泽东
第一乐章：朗读吟诵——感受诗歌的音韵美
• １、个人自由诵读： • 要求读准字音，了解诗歌基本内容，关注 重点词语的读法写法
读一读：
qì n
沁园春
mǎng
莽莽
素裹
guǒ
rá o 妖娆
há n 成吉思汗
xù n 稍逊
fè n 分外
zhāo shǔ 数风流人物 今朝
• 2、个人或多人表演朗读： • 感情基调： 豪放激动，充满自豪 • 语速：上阕的“望”和下阕的“惜”要有较 长停顿“须晴日”和“俱往矣”语速 要慢“还看今朝”要用拖音来读……
通过以上静态的描写，使北国壮丽的雪景更加形象具体，显 示了作者博大宽阔的胸怀，雄伟旷达的气魄，热爱华夏大地的深情。 动景，写群山，写高原。山、原都是静物，却写它们“舞” “驰”，这样化静态为动态，有多种因素。第一，视觉的。作者站 在高处，看得很远，确有山舞原驰的动感。第二，精神的。作者精 神振奋，意气风发，因而在他的心中，大自然也生气勃勃。第三， 时代的。中国革命正在蓬勃发展，运用比拟手法，赋予群山和高原 以生命和顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英 雄气概。 第三层写雪后晴天的美丽景色。 “须晴日”，是等到晴天的意思。如果说，前三句写的是眼前 的实景，那么由此转入想象，翻出一派新的气象。“红装素裹”， 指阳光与白雪交相辉映，装点着祖国的河山。“分外妖娆”，是更 加娇艳动人的意思。“看”与“望”字照应，用字富于变化，也似 在引导读者展开想象，欣赏那一幅绚烂多彩的美丽图景。
！
目的：陪衬当代英雄，为下文歌颂无产阶级英 雄作铺垫。
5、归纳小结
江 山 如 此 多 娇
引 无 数 英 雄 竞 折 腰
惜
秦皇、汉武 略输文采
唐宗、宋祖 稍逊风骚 成吉思汗 只识弯弓 射大雕
短于 “文治”
看
今朝风流 人物
文韬 武略
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对比阅读
《沁园春 长沙》 • 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万 类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地， 谁主沉浮？ • 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月 稠。恰同学少年，风华正茂；书生意 气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。曾记否，到中流击 水，浪遏飞舟？ • 毛泽东.１９２５年
4、小结
北 国 实写 雪 景
虚写
总写 千里冰封、万里雪飘 详写 望 长城、黄河、 山脉、高原
看
红装 素裹
抒发了词作者对祖国壮丽山河的热 爱之情。
第四乐章：论史诵今——感受诗歌的意蕴美
赏析下阕
1、有感情地朗读下阕，概括主要内容。
• 评价历代英雄，抒发诗人的抱负。 2、诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历 史人物的评点的？ • “江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句。 “娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖 娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。
义等方面考虑）
你看，红日冉冉升起， 放射出万道霞光，染 红了天边的白云，映 红了高原上皑皑白雪。 云海茫茫，雪山巍巍， 苍松翠柏，郁郁青青。 红日白雪交相辉映， 祖国就像一位红装素 裹的少女，格外妖艳 多姿！
• 腊月严冬，云层密布，狂风卷着雪头，呼 啸着，翻滚着，遮天盖地而来。飞舞的雪 粉来往冲撞，不知它是揭地而起，还是倾 天而降，整个世界混混沌沌，皑皑茫茫， 大地和天空被雪混成了一体。 --摘自 《林海雪原》
第三乐章：咬文嚼字——感受诗歌的语言美
理解课文
请在词中找两句话概括上下两阙的 主要内容：
上 片
北国风光 气势磅礴，雄伟壮丽
望——看 民族自豪感与自尊心
列举历代英雄人物不足 数风流人物 抒发诗人的抱负
下 片
惜——数 昂扬向上，积极乐观
赏析上阕
• 1、概括词上阕的主要内容
• 描写北国雪景，赞美祖国壮丽河山。
以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽 的呢？
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。” “须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前 实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动 静结合写出了“江山如此多娇”。 热 概括写景 江 （实写） 爱 山 祖 （以动写静） 国 如 具体写景 此 大 多 好 想象写景 （虚写） 娇 河 （写景、抒情） 山
• 2、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪 几句是分写？分写的内容有一个什么字总领 它领起的内容有哪些？
• “北国风光——万里雪飘”是总写，“望长城内 外——分外妖娆”是分写。分写的内容由“望” 字总领
"一字领起"
领字
简析词的上阕 上阕：描写北方壮丽的雪景，热情赞美祖国大好河山。可分三层。
第一层概括描写北国的壮丽雪景。 “北国”，即祖国北方，点明了所写的地域。“千里” “万 里”是互文，应合起来理解，意思是千万里范围之内到处是“冰封” “雪飘”。作者登高望远，视野开阔，并在想象之中扩展视觉形象， 使视线远达千万里，形成了广阔的意境，显示了宏大的气魄。一动 一静把读者引入了一个壮丽雄奇、玉砌银妆的冰雪世界。
《沁园春· 雪》写于1936年2月。遵 义会议确立了毛泽东同志在全党 的领导地位。毛泽东同志率领长
征部队胜利到达陕北之后，领导
全党展开了反抗日本帝国主义的
伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽
东同志曾于一场大雪之后攀登到
海拔千米、白雪覆盖的塬上视察
地形，欣赏“北国风光”，过后
写下了这首词。
• １９４５年８月，抗战胜利后，为了国 家的前途，人民的利益，毛泽东同志亲 赴重庆与国民党谈判其间，民主人士、 诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志 就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后 《新民晚报》公开发表，引起了极大的 轰动。回顾历史，读《沁园春·雪》， 我们读出了毛泽东的伟人情怀。 • 今天，和平盛世之下，我们重读《沁园 春·雪》，心灵同样可以受到震撼，你 还读出了什么呢？