小学数学逐字逐句试讲稿精品汇总目录《多位数乘一位数—笔算乘法》试讲稿 (2)《分数乘整数》试讲稿 (7)《异分母分数的加减法》试讲稿 (9)《同分母分数的加减运算》试讲稿 (12)《长方形和正方形面积计算》试讲稿 (15)《小数乘法-小数乘整数》试讲稿 (19)《循环小数》试讲稿 (23)《万以内的减法》试讲稿 (27)《乘法运算定律》试讲稿 (33)《6的认识和相关的加减法》试讲稿 (36)《几分之一》试讲稿 (39)《乘法的初步认识》试讲稿 (43)《面积的初步认识》试讲稿 (48)《平均数》试讲稿 (53)《认识人民币》试讲稿 (57)《退位减法》试讲稿 (62)《三角形内角和》试讲稿 (70)《小数的性质》试讲稿 (72)《小数加减法》试讲稿 (75)《有余数的除法》试讲稿 (79)《小数的乘法》试讲稿 (86)《圆的认识》试讲稿 (89)《周长》试讲稿 (91)《轴对称图形》试讲稿 (94)《多位数乘一位数—笔算乘法》试讲稿（选自人教版小学数学三年级上册第六单元第2课时61页）一、导入新课好，上课！同学们好！老师呀最近发现大家表现都非常的棒，老师呀想给你们一些奖励，于是呢就去新华书店想给你们买一些书。
我们来看，这是老师在新华书店买书的一个情景：售货员介绍呢说，这一套连环画有16本，老师呢，打算买3套连环画，那根据这样的一个情景，你能提出一个什么样的数学问题呢？哦，你们想知道老师一共买了多少本连环画？诶，一共多少本？诶，一套16本，有3套，一共多少本是求什么呀？哎，就是求3个16是多少。
那该如何列式呢？好，这位同学你来说，哦，用16乘3，很好（板书：16x3）！我们来观察一下这个算式：16——诶，多位数，3——一位数，依然是多位数乘一位数，但是它和我们之前所学又有什么不同呢？这节课呀让我们来继续学习笔算乘法（板书题目：《笔算乘法》）。
二、讲授新课好，首先呢，老师依然是把时间交给大家，请同学们同桌两人为一个小组，结合我们之前所学，用你喜欢的方式来算一算16x3等于多少？好吗?好，现在开始!（巡视）嗯，老师看到同学们用了各种各样的方式。
哎，那现在，大家都讨论结束了，你们得出答案了吗？哎，很好！那哪一位同学想分享一下你们是怎么算的呢？好，我们请这个小组来说，哦，这个小组说了，他们是使用加法来计算的，为什么呀？哦，你说16x3表示的是3个16，也就是可以写成16加16再加上16，然后利用加法竖式来进行计算。
最终呢？哎，最终得到的结果是48，很好！那哪一位同学还有不同的观点？好，你们来说。
哦，这一个小组他们用的是摆小棒的方式。
那你能具体来说一说你们是怎么摆小棒的吗？好，我们来听他叙说。
好，16个小棒来表示的话就是：1捆小棒和6根小棒，然后呢一共有3份这样的小木棒，非常棒！继续你是怎么做的呀？哦，你是先看零散的小棒，一共有？很好，一共有18根。
然后呢？哦，你把其中的10根数出来又扎成了一捆，和成捆的放在一起。
这样呢？哎，就一共有4捆和8根，最终就是48根。
非常棒！描述的很到位很具体，我们给他掌声鼓励！（鼓掌）哎，那还有同学有不同的方法吗？好，这个小组你来说。
哦，他们说了，他们用的就是我们上节课所学的列竖式的方式来计算这个乘法。
那好，列竖式，大家如何做呢？我们请这位同学来说一说，老师和同学们一起来看一看他做的到底对不对。
首先列竖式我们需要注意什么呀？诶，没错我们需要注意数位对齐，很好！（老师边板书边说）16x3，乘数，哎，写好乘号，数位对齐，用直尺划好我们的等号。
好，竖式列好了，大家和他一样吗？哎，一样的，那好接下该怎么做？哦，接下来你说了，说利用3和16的个位和十位分别相乘，并且呢是从各位开始乘起，好，你来继续说怎么算？哦，6x3，三六十八，所以是18，写下来。
诶，那18写在什么位置呢？哎，依然是数位对齐，很好。
嗯，好，那老师想问问你，这个18它表示什么含义呀，哦18表示的是3个6（板书6x3），诶，看来对上节课学习的知识掌握的很牢固，那然后呢你继续说，哦你说乘完了个位该乘十位，十位上的数字是？1,1x3得3，哎那老师想问问你，这个3表示什么含义？哎，3表示3个10.所以是30,3就写在十位上。
很好，它表示的是3个10（板书10x3），那接下来呢？哦，再写等号，把两个结果相加，依然是从个位加起，个位相加得8，十位相加得4，所以最终结果是48.哎，看来呀，同学们都通过自己的方式得到了正确的答案。
我们把正确的答案48写在横式上（板书48）.16x3得48.诶，那老师的问题来了，这样的一个竖式我们能不能稍微化简一下呢？哎我们尝试一下化简一下它。
首先我们依然是要列竖式，怎么列竖式？哎数位对齐，很棒，用直尺划好等号。
诶，然后呢？我们要开始进行计算。
好，同学们来看，依然是用3分别16的个位和十位相乘，并且呢从个位上乘起，那三六十八，诶十八，那该怎么写呢？哎我们想一下哈，刚才我们在摆小棒的过程中有零散的18根小棒，同学们是怎么做的呀？哎，是把10根小棒数出来捆成一捆，把成捆的小棒放在一起。
那现在我们18满10了，那18中含有几个10呀？哎18中含有一个10和一个8，那我们可不可以把10也拿出来呢？我们把10拿出来放在十位上？哎可以，那怎么做呢？哎十个，一个10，哎我们把1放在十位上，我们写在等号的上方，并且写在十位的右下角，一个短1（板书），哎，这个就是我们进位1，哎三六十八，18满10，满了一个10，我们就向他的前一位——十位进1，那好，十八，诶拿走了一个10，还剩几呀？还剩8，所以个位上写几？没错，个位上我们写8.诶，很好，那接下来我们算完了个位再算十位，那十位上呢？诶，十位上1x3得3，表示3个10，相应的写在十位上，但是你想一想，只有3个10吗？想一想刚才我们在摆小棒的过程中，诶多捆了一捆，那刚才我们在计算的时候也是18中拿出了一个10有一个进位1，所以一共是3加1个10——是40，很好。
哎同学们看，通过这样的一种形式呢，我们就把我们的竖式相应的进行了简化。
三、巩固练习诶，那现在呀老师想考一考大家，看一看你们对这个竖式掌握的到底好不好？好，老师来出题（板书竖式15x5）。
好，我们看这样一个竖式：15X5它该如何计算呢？请同学们拿出练习本，我找一位同学到台前来，好，这位同学你最勇敢你来吧（板书75）。
好，大家都算完了吗？诶，那抬起头来，我们共同看一看这位同学他写的竖式是不是正确的。
首先我们从个位乘起，诶，5x5等于？哎5x5等于25，满10了吗？哎不仅满10了而且满20了。
如果是小棒的话，我们能从中捆出几捆啊？哎从中捆出两捆，那满20还有两个10，我们向前进几？很好，我们向前进2，所以它的进位数字变成了2，依然是写在十位的右下角，等号的上方。
很好，然后我们再计算十位，1x5，诶一五得五，诶，但是还要加上进位的2，诶所以最终的结果是75，诶同学们觉得他算得怎么样？非常好！我们给他掌声鼓励（鼓掌）。
那现在呀同学们能够根据这三个乘法竖式，来说一说我们在计算乘法竖式的时候，遇到进位的情况又需要注意些什么呢？谁来说一说？我们一人总结一条，好，你来说。
哦，计算乘法竖式的时候和之前学的一样依然是要从？诶，依然是要数位对齐并且从个位乘起。
很好，还有吗？好，你来说。
哦，当遇到满10的情况，满几十就向它的前一位进几，非常棒！这是如何进位。
看来同学们呀对这节课掌握的非常好了，老师也非常的开心。
四、小结作业那现在呢，老师再给大家布置两道习题，我们来看一看。
这道题呀，诶非常的简单，希望同学们课下认真去做，下节课呢老师会看到谁做的又快又准又工整，并且呢会给你们相应的奖励，诶连环画会发到你们的手上。
好，这节课我们就上到这里，下课！《分数乘整数》试讲稿尊敬的各位老师，大家好！我是06号考生，今天我试讲的题目是《分数乘整数》。
下面开始我的试讲：上课，同学们好，请坐。
导入：复习导入多媒体出示复习题：同学们，5个12是多少？9个11是多少？谁能快速的列出算式？“好，你来说。
很好请坐”。
通过这两道题乘法计算题，谁能说说整数乘法的意义是什么？“你来说一下，谁还有补充？非常好，整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算”。
同学们再看这道题怎么算？3/10+3/10+3/10=你来说一下，分母不变，分子相加做分子。
很好，请坐这道题的特点是什么？课代表说三个加数相同，大家说对吗？这道题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。
（引入课题）讲授新课今天小新过生日，爸爸给他买了一个蛋糕。
小新，爸爸，妈妈一起吃这个蛋糕，每人吃2/9个，3人一共吃了多少个？好，你来列算式，2/9+2/9+2/9=这道题的三个加数有什么特点？对，三个加数相同。
那我们求三个相同分数的和怎样列式比较简单？好，你来说一下。
2/9*3=这个乘法算式表示什么？你来说，非常好，表示3个2/9相加的和。
那表示3个2/9相加的和是多少？还可以怎样列式？你来说，3*2/9=很好。
也就是整数乘法交换律对于分数乘法仍然成立。
现在四人小组讨论一下，2/9*3和12*5两个算式有什么相同点和不同点？好了，现在来说说你们的想法吧。
来，你们组说相同点，两个算式表示的意义相同。
很好，请坐。
下一组你们说一下这两个算式的不同点是什么？一个是分数乘整数，另一个是整数乘整数。
很好，请坐。
两个算式的意义相同都是表示求几个相同加数的和是多少。
我们利用乘法和加法的关系，2/9*3就可以写成2/9+2/9+2/9就等于九分之2+2+2，而2+2+2又可以写成2乘3的形式，也就是3个2是多少用2乘3表示，也就是等于6/9，而6/9我们又可以约分，最后结果等于2/3。
在这里，我们计算的时候2/9+2/9+2/9等于九分之2+2+2的这两部，也就是老师用红色笔圈出来的部分不用写，这是我们思考的过程。
那2/9*3我们就可以直接写成九分之2*3，分子的3和分母的9我们可以约分，最后结果还是2/3。
因此，计算的时候，能约分的可以先约分，再计算，结果相同。
深化原理同学们看一下，2/9*3＝6/9，最后结果6/9的分子和分母是怎样得到的？四人小组讨论一下。
好，你来说一下。
谁能补充一下？对，都说的很好。
分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。
应用老师呀觉得同学们真的是太聪明了，什么问题都难不住你们，但是呢，真金不怕火炼，老师还是想考一考你们。
同学们打开书第二页，做一做1.2题。
看看哪个同学做的又快又好。
小结作业时间过得真快，马上就要下课了，通过这节课呢我们学习了分数乘整数，并能够正确计算，希望同学们课下多回忆回忆我们这节课所学的知识，把他牢牢记心中，在我们实际生活中学会用数学来进行解决问题，做一个勤于动脑的孩子。
好，下课各位老师我的试讲到此结束，谢谢！板书《异分母分数的加减法》试讲稿同学们上课，好，请坐！一、导入上课用之前老师先问大家一个问题，大家有没有发现我们周围的垃圾桶有几个桶？看看谁是火眼金睛发现了呢？知道的同学请踊跃举手。