⚫ 短文朗读训练。
提示及注音
⚫ 扩词成句练习
⚫ 掌握说话的组织及相关技巧：围绕
命题说话训 ⚫ 延句成段练习
11 练
⚫ 说话接龙练习
⚫ 命题说话练习
话题，快速构思；用词恰当，语句流 畅；语音自然。对命题说话题目进行 20 整体分析达到自由交流的程度，顺利
通过测试
3
⚫ 普通话等级测试模拟试卷 12 模拟测试
● 做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲
2.3 素质目标
● 树立使用标准语言的信念，勇于表达，善于表达。
● 了解口语表达的审美性和社会实践性，使学习与训练成为内心的需求和
自觉的行为。话水
平测试
知识要求
技能要求
●介绍“普通话”以及“普通话 ⚫ 了解学习普通话提高对普通话的
7
普通话等级 点难点，普通话水平测试的注意 系统和测试流程。
10
测试系统 事项。
⚫ 单音节字词的念法，评分标 ⚫ 分清有关单韵母与复韵母、前鼻音
准及注意事项 单音节字词 8 辅导
韵母与后鼻音韵母的辨正方法。充分 使用教材内的训练资料，做到读准每 12 个词语，较流利地读出绕口令和诗文，
注意咬准韵母。
本课程的总体设计思路是，根据普通话测试大纲规定的内容，按照“以测促 训，以训保测”的原则，通过训练促进学生普通话普及与提高的一门课程。它是 服务类专业的综合技能训练课，旨在培养学生普通话口语表达能力。本课程具有 非常强的实用性和操作性特点。教学中重点应放在对学生实际操作能力的训练与 培养上。
教学过程中，理论教学要精讲，实践教学要充足，让学生在大量的练习过程 中掌握语言的运用技能。以国家普通话水平测试大纲为标准，介绍普通话水平测 试的有关知识，提高学生对普通话水平测试的认识。从交流、交际以及就业成才 的需求出发，让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。以训练方 法为突破口，使学生了解正音方法，从而通过自我训练掌握正确的发音方法。从 正确的普通话发音习惯养成出发，建立标准发音的理念，坚持通过大量的听读训 练提高学生的普通话水平。
2
普通话基础 推广普通话的性质、意义，普通 语拼音方案》。
10
知识
话的语音系统，汉语拼音方案。
⚫ 普通话声母的类别、发音部 ⚫ 了解声母的分类，掌握声母的发
普通话的声 位和发音方法，平翘舌、边鼻音 音，掌握平翘舌各个声母及边鼻音声
3
16
母及训练 声母及舌根音 h 与唇齿音 f 的辨 母的区别和发音，及舌根音 h 与唇齿
⚫ 多音节词的念法，评分标准 ⚫ 双音节字词及声母、韵母难点音辨
9
多音节词辅 及注意事项
导
正练习；有上声音变的词语练习
12
⚫ 短文朗读的基本要求；
⚫ 朗读的基本技巧；，朗读在吐字归
10 短文朗读辅 ⚫ 不同体裁作品的朗读；
音、重音、停连、语调、节奏等方面 16
导
⚫ 短文朗读中要注意的问题； 的要求；普通话水平测试作品的分析、
⚫ 掌握自己的普通话水平，熟悉考试
内容及程序，弄清自身问题所在
8
机动
4
其它
考核评价
4
总课时
162
4、实施建议
4.1 教材编写
（1）应依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材应根据航空服务专业票务方向学生在普通话方面的知识需求，设置全
水平测试”的意义和背景；
认识，明白自身普通话考证的目标，
●整体介绍“普通话水平测试” 增强普通话测试的信心。
等级标准、测试方式、评分标准、
测试流程；
●普通话水平测试心理准备。
学时 10
2
⚫ 课程说明，考核说明，课外 ⚫ 了解普通话语音的性质、语音的单
阅读书目推荐；普通话的性质， 位，理解普通话的语音系统，掌握《汉
准。
2.1 知识目标
● 普通话语音基本知识。
● 重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。
● 掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。
2.2 技能目标
● 结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习；
● 了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声
调和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题。
正。
音 f 的辨正练习。
普通话的韵 ⚫ 韵母的分类和发音，难点音 ⚫ 了解韵母的分类和发音技巧，掌握
训练——单韵母与复韵母、前鼻 单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻
4 母及韵母难
16
音韵母与后鼻音韵母的辨正。 音韵母的辨正方法。
点训练
普通话声调 ⚫ 普通话的调值与调类。 5 及声调难点
训练
⚫ 掌握普通话的调值与调类，念准普
《普通话》课程标准
1、前言
1.1 课程标准 本课程是中等职业学校航空服务、文秘、旅游、学前教育专业的一门核心课
程，也是中职学校各专业应该学习的一门基础课程。本课程是训练普通话口语表 达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。本课程的中心 任务是以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系 实际的原则，系统地讲授普通话的基础理论和基本知识，结合普通话水平测试的 要求和方法进行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的 方法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练 习和提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良 发音习惯，养成正确发音习惯。要求学生必须达到国家普通话测试等级（二级乙 以上）的规定级别，为他们将来走上工作岗位，塑造良好的自身形象，从事相关 职业打好基础。 1.2 设计思路
1
本课程建议课时为 162 时课。
2、课程目标
通过《普通话》的学习，教育学生热爱祖国语言，掌握普通话语音基本理论
和普通话声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音辨别能力和自我语音辨
正能力，能用标准或比较标准的普通话进行职场口语交际。同时，针对普通话水
平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试并达到二级乙等的等级标
通话各调类的调值。
8
⚫ 普通话的轻声、儿化韵发音 ⚫ 充分利用教材中的训练资料，做好
6
普通话的音 ⚫ 上声、“一”和“不”的变调 各种音变练习，做好音变综合朗读训 16
变
规则
练，用较为标准的普通话朗读短文，
⚫ “啊”的变读规则
要求声、韵、调、音变均较标准。
⚫ 普通话水平测试的方式、重 ⚫ 了解普通话水平测试的方式、操作