学习目标 2：找出表现小海伦不屈不挠的句子读一读，在旁边写上自己 的感受。
（二）自主阅读。 （三）展示交流。 出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文， 不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。 （1）请齐读这段话。你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来。 （2）你发现了什么词？（根据学生回答，相继红色强调：不分昼夜 吮吸 拼 命 不停地 如饥似渴）请大家读读这些词，你会有什么发现？（这些词写出海伦的 不屈不挠） A．“不分昼夜” “像一块干燥的海绵” 点拨（此时的海伦渴求知识，求知的欲望越来越强烈。每天的开始，海伦就是 “一块干燥的海绵”，吮吸着，吮吸着，直至“这块海绵”装得满满的，饱饱的。
概括，而且这个词本身也值得我们去细细品味。 二、品学习目标 1。
学习目标 1：沙利文老师是怎样做的？小海伦的世界发生了什么变化呢? 默读课文 3—5 小节，划出有关句子。 、 （二）自主阅读。 （三）展示交流。 （1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？后来呢？ 理解句子“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’字。”从这里可 以看出她是一位怎样的老师？（有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识） “沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”（老师倾注了更多的爱） 读课文，读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。 （2）小海伦学会第一个单词是“水”，她是怎样学会的呢？ 出示：她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。 “前所未有”：以前的海伦是怎样的，现在呢？是什么使他发生了变化？ 补充《假如给我三天光明》文字：水井房的经历使我的求知欲望油然而生。啊！ 原来世间万物都各有名称，这些词使整个世界变得花团锦簇，美不胜收。啊！世界 上还有比我更幸福的孩子吗？那天晚上，我躺在床上，心中充满了无限喜悦，盼望 新的一天到来。 2.接下来的小海伦是怎么做的呢？我们往下看课文。 （一）提示学习目标 2。
书写单词和句子 。
我仿佛看到
，海伦她已经
。
（7）我们来交流一下你真诚的文字。（多生读自己描绘的画面，师相机评价）
（8）是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海伦她不分昼夜——（引生齐读上
面一段话）你感动了，请你来告诉大家，海伦——（再读）面对无边无际的黑暗和
小学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运，“艰难”的
学情 成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不容易产生共鸣，因此，让学生凭借 分析 具体的语言材料走进海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重难
点。
教学过程
思考与调整 （二次备课）
一、复习导入
1. 上节课，同学们在老师的带领下初步阅读了课文，对课文中的主人公海伦
你看到了什么画面？指生交流。
（5）就看到了这些画面吗？来，我们闭上眼睛，用我们的想象走进海伦的世
界。
（音乐声中）师语言描述：也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看到
海伦已在做什么？她是怎么做的？你看到了吗？早过了吃午饭的时间，但海伦呢？
她在做什么呢？我们继续看，夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还是在干什么，
体会海伦的坚强）
B．“拼命摸读”
点拨（我们知道盲文是向外凸出来的，由点数和点位的不同来区分，只能靠着
手指慢慢地、仔细地摸读；书写盲文需要用食指指节用力扣击盲文笔，在厚厚的纸
上扎下一个个突起的盲文点，这样的学习远远比我们正常人来得困难。长时间书写，
手腕、手指都会酸痛，甚至变形。）
“不停地书写”
点拨（我们能想象海伦当时学习情景吗？边想象边读体会海伦的不屈不挠。）
你看到了吗？一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么？连手指头都摸出
了血，血在一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，她还在……同学们，你还看到了些什
么？
（6）请同学们睁开眼，看到了吗？你看到了哪些画面？请用你手中的笔，选
择你看到的一个画面用文字写下来，让大家都来感受你心中的，让你感动的画面吧！
生动笔。
我仿佛看到天刚蒙蒙亮 ，海伦她已经早早地坐在书桌前，摸读盲文，不停地
C．“如饥似渴”
“摸出了血”
点拨（当时海伦年仅 7 岁，为了学习，她小小的手指头竟摸出了血，她会喊一
声疼吗？她会哭着去找妈妈吗？她无怨无悔，为的就是学习，学会阅读。）
（3）你能读好这段话吗？请大家练习朗读，读出你的体会。指生读，评议。
（4）我建议，如果大家想着画面来读，一定能更好地读好这段话。（生齐读）
凯勒有了一个初步的、整体的印象，你们读出了一个怎样的海伦？（“不幸、可怜”
的海伦，坚强的、不屈不挠的海伦，快乐、幸福的，热爱生活、富有爱心的海伦等
等……板书逐一出示。）
2．同学们，你们都对海伦有了属于自己的感受。不过，在你们的回答中，我
注意到这个词，大家请看（板书）——不屈不挠，这是课文结尾对海伦具有精神的
五下第 三 单元 课题 9.海伦.凯勒 课型：新授课
第 2 教时 总第 个教案
教学 目标
1.能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知 识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。 2．凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。
教学 凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。
重点
教学 凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。
难点
先学提纲、PPT
一、品读感悟我先行。
1.用“ ”划出海伦承受着巨大的痛苦和悲哀的句子。
2.用“ ”划出海伦如饥似渴地学习用手指“说话”的句子。
3.用“ ”划出海伦学习说话艰难而执着的句子。
教学 准备
4.引号有如下几种用法，请说说课后练习 3 中引号的用法，写在书上。
（1）表示直接引用
（2）表示强调和着重
（3）表示特定称谓
（4）表示否定或讽刺
二、拓展积累我准备。 《假如给我三天光明》是海伦•凯勒的代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，
告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。本书中收录的《我的人生故 事》是海伦·凯勒的自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”，值得大家一 读。