培智学校学生
社会适应能力评定量表
1、生活自理能力
0分生活自理能力很好，还能帮助老幼、弱者的生活事务。

1分自理个人生活全部事务，但有的事情做得欠好。

2分自理个人主要生活事务，进一步的事务需要别人指导，如随季节换衣服、洗衣服，但质量不好。

3分饮食、大小便自理不好，督促下方可洗漱，无人照顾难以独立生活。

4分个人基本生活事务（饮食、大小便）要全护、半护。

2、学习能力
0分正常学习，可以考上初中以上的学校。

1分只能读完小学，成绩一般或不好，考不上初中。

2分只能上到小学2—3年级，算术不好，生活中常用的心算有困难。

3分只会简单词语，可辨自己的姓和名，完全无心算能力。

4分知或不知自己的姓名、不辨姓和名。

3、时空定向
0分年、月、日等时间观念清楚，可单独出远门，很快掌握新环境的方位。

1分月、日清楚（有时差几天），上、下午有时分不清，可单独来往于近村、近街，到了暂住地，找不到回家的路。

2分只知上半年、下半年，只能在熟悉的环境里行动，对暂居地，只知名称，不知方位，或不知方位的关系。

3分只知上午或下午，只能在左邻右舍串门，不知暂住地的方位，或不知方位的关系。

4分无时间观念，不能单独出门。

4、人事定向
0分知道爷爷、姥爷、叔、伯、姑、姨、表、侄等的意义，可以分辨陌生人的身份。

1分只知道家中人的关系，不会分辨陌生人的身份和年龄，也不会称呼陌生人。

2分只能称呼家里人，或只能照样称呼，不知其关系，不分辨长辈，同辈或晚辈。

3分只认识同住的亲人，只会叫父母，对生人熟人有不同反应。

4分只认识保护人，不辨熟人和生人（有不同反应）
5、社会交往
0分待人接物应付自如。

1分初见面时难发现智力上的缺欠，交谈中语无伦次，不理解隐喻语。

2分接触被动，谈话中很多词不适当，表情不当，容易受骗。

3分勉强可交往，说话内容/口齿不清，仪表不端正，表情不适当。

4分难接触。

目的：筛查出智力落后者、智力分等。

对象：学龄期儿童。

内容：从五个方面对社会适应能力进行评定，每个方面从最好到最差划分成五个等级。

1、生活自理能力：吃饭、穿衣、大小便、洗漱、做家务；
2、学习能力：指对语言、文字、算术的学习能力；
3、时空定向：对年月日等时间观念是否清楚，距离的空间感知；
4、人事定向：了解、分辨周围人的班辈关系或职务；
5、社会交往：待人接物的能力。

评分量值
⑴正常0——2分
⑵轻度弱智3——7分
⑶中度弱智8——13分
⑷重度弱智14——17分
⑸极重弱智18分以上。