课文讲解
一排排搭石，任人走，任人 踏，它们联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
搭石，不仅构成了家乡的 一道独特的风景，更表现
了乡亲们的人性美。
层次梳理
知搭石
摆：为人着想
搭风 石 景 走：协调有序
美
让：谦让尊老
赞搭石
主题归纳
课文通过叙述围绕搭石发生的感 人事例，赞美了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。懒惰 怠来自 平稳 平衡 协调巧记生字
结构分类
汛访 鞋 挽 隔懒惰 稳 衡 协
左中右 结构
衡懒
左右 结构
汛 挽惰 协 访鞋 隔 稳协
巧记生字
易写错
xùn
fú
汛伏
“汛”的第五笔是横不是点； “伏”的右上角不要少点。
巧记生字
加一加
门+日=间 纟+卓=绰
氵+卂=汛 扌+ 免=挽
巧记生字
换一换
间 - 日+ 马 = 闯 绰 - 纟+ 扌= 掉
汛 挽间谴
汛期 挽手 间隔 天谴 潮汛 挽留 离间 谴责
duò héng xié
惰衡协
chuò fú
绰伏
懒惰 平衡 协调 宽绰 伏笔
惰性 衡阳 政协 阔绰 埋伏
我会写 xùn fáng xié wǎn gé
汛访 鞋 挽 隔
潮汛 访问 鞋带 挽留 相隔
lǎn duò wěn héng xié
懒惰稳衡协
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
拓展延伸
读一读
可没过多久，被埋的人又一次闭上眼睛，那个年轻男
子又一次喊道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”可被
埋的人似乎没有听到，一点反应也没有。喊话的年轻人找
来了医生，被埋者输入了氧气后眼睛再一次睁开了……
救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。
有人问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系，喊话的年轻
的脱鞋挽裤，你体会到什么？ 很麻烦
课文讲解
搭石给你留下了怎样的 印象呢？
搭石，构成了家乡的一 道风景。
课文讲解
默读2-4自然段，找出家乡的人们调整搭石走 搭石的相关语句？
课文讲解
第一道风景
上了点年岁的人，无论怎样急
着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，
一定会放下带的东西，找来合适的
石头搭上，再在上边踏（tà)上几个 来回。直到满意了才肯离去。
情感 漾漾 平衡 暴发
课后作业
学了这篇文章，相信你深有感触， 谈谈你的收获？并说说自己发现的平凡 事物中的美，和同学交流一下吧！
人教部编版版小学语文五年级
谢谢观看
手
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”
-----《不要闭上眼睛》
课后作业
读拼音，写词语。
xùn （汛 ） 期
xié （协 ） 调
duò
懒 （惰） bài
（ 拜） 访
wǎn
（挽 ） 留
qiǎn
（谴） 责
课后作业
我会连。
无名的 方正的 嗒嗒的 轻快的
石头 音乐 小溪 声音
山洪 保持 联结 清波
人教部编版版小学语文五年级
5 搭石
手
引入新课
同学们，你们爱自己的家乡吗？是啊，家乡的 山美水美，谁不爱自己的家乡呢？刘章爷爷的 家乡也是个美丽的地方。你瞧，那里有连绵起 伏的山峦，郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见 底的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡 的搭石。
我会读
xùn wǎn jiàn qiǎn
课文讲解
进入秋天，天气变凉，家乡的人 们会根据水的深浅，从河的两岸 找来一些平整方正的石头，按照 二尺左右的间隔，在小溪里横着 摆上一排，让人们从上面踏着过 去，这就是搭石。
课文讲解
如果小溪里没有搭石，会是怎样的情景呢？
如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（脱鞋挽裤 ）； 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） ；人们赶集就必须 （脱鞋挽裤 ）；人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ），一句 话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤 ）。一次又一次
巧记生字
进“门”歌
木字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”， 马字进门往里“闯”，才字进门紧“闭”眼， 耳字进门听新“闻”，兑字进门“阅”报刊， 心字进门说烦“闷”，市字进门“闹”喧天， 口字进门“问”为啥？一字进门上门“闩”。
巧记生字
多音字
jiān 空间
间
jiàn 间隔
课文讲解
自由读课文，想一想 什么是搭石？搭石给你 留下了怎样的印象？
第三道风景
经常到山里的人，大概都见过这样
的情景：如果有两个人面对面同时
走到溪边，总会在第一块搭石前止
步，招手示意，让对方先走，等对
方过了河，俩人再说上几句家常话， 描写乡亲们谦让的优秀
才相背而行。
品质。
课文讲解
这一排排的搭石不再是普通的石块，而是一 道道美丽的风景，透过搭石我们看到了一幕 幕感人的场景，感受到乡亲们的美德。作者 在最后发出了怎样的感叹？
描写老人调整搭石时的 情景，表现老人们助人 为乐的优秀品质。
课文讲解
第二道风景
每当上工，下工，一行人走搭石的
时候，动作是那么协调有序！前面
的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏
踏的声音，像轻快的音乐；清波漾 运用比喻句，生动形象 漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 的展现了搭石所赋予人
们的音乐美和画面美。
课文讲解