教学设计与反思
根据学生的实际特点和本节课的要求，在教学过程中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，以便学生更好地去学习。

因此我在设计这节课时，采用以下方法创设情境,激情导入：采取创设情境的方法，使学生在轻松愉悦的情景中感受和体验学习的过程，使他们乐学。

任务驱动法：布置挑战赛的竞赛活动，鼓励学生主动参与学习，使学生置身于提出问题，思考问题，解决问题中进行探究式协作学习，使他们想学。

自主探究与小组合作学习相结合：让学生分小组给予学生有效的学法指导，组织自主探究和小组协作交流，为学生的主动学习创设空间，使他们在互助中自觉地会学。

发展性评价：实时记录各组完成任务的情况，并在组与组之间进行成果交流，让学生相互学习的同时享受成果带来的喜悦和满足。

以有趣多样的评价,如：鼓励性的言语，课堂评价表等，激励学生的积极情绪，用发展性的眼光看待每一个学生的每一点进步，让每个学生都能体验到成功的乐趣。