《父母的心》教学设计
学习目标：
1、明确“父母的心”的真正含义，在至爱亲情中受到教育。

2、明确本文采用对话细节描写的作用。

教学重点：
1、理解小说表现的深刻主题。

2、对话细节描写的作用。

教学难点：
同重点。

教 法：
在对比中品味文本，体味课文感人的原因。

课 时；
1课时
教学过程：
一.导入新课。

引导学生回忆有关父母对自己所做的事，酝酿感情气氛。

二.作者简介。

川端康成（1899——1972）日本作家，1968年获诺贝尔文学奖，作品有《伊豆的舞女》（成名作），另外，《雪国》《千只鹤》《古都》获诺贝尔奖。

三.整体感知。

1、速读课文，找出故事发生的地点，人物、并概括人物所做的事。

2、复述课文。

四.比较研读。

1.结合复述的情况带学生读文后练习一中的文段。

问：改写得怎么样？
质疑：与课文相比，课文更感人，为什么？
2..用二子换长子，穷夫妇陈述的理由是什么？
自己的话概括 书上的话品读。

3..用女儿换二子，去要回女儿，这理由分别是什么？
自己的话概括 书上的话品读。

4..小结：
对话细节描写的作用。

5..送子，要子的理由是各不相同的，老诗意一个成年人的眼光去看呀，认为理由是相同的。

思考交流：穷夫妇送子、换子、要回女儿的根本理由是什么？
明确：父母的心
6..找出自己认为感人的句段朗读，问：课文为什么感人？（明确父母的心的内涵，学会感恩；体会对话细节描写的精妙，进行读名著的引导）。

五.布置作业
用对话细节描写的方法，写一段精彩的对话，来展示人物丰富的内心世界和性格特征。

板书设计：“父 母 的 心”对话细节描写。

比 较
比 较。