景泰三中《父母的心》导学案班级姓名：
审核者：七年级语文组制作者：田种霞
一、教学目标
1.把握作者的情感，理解小说的主题。

2.学习本文一波三折的写法
3.体悟父母深情，乌鸦反哺，学会关爱自己的父母。

二、重点、难点及解决办法重点：学习本文一波三折的写法2
预习案
1、知识链接
川端康成，日本小说家。

1968年获诺贝尔文学奖。

主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。

日本评论家认为川端康成是淡紫色的。

紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。

这是他作品的共同风格。

《父母的心》同样具有这种风格特征。

这也许和他本身的经历有关。

他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。

2、给加点字注音解释词语
濑．户内海( ) 褴褛
．．（）女佣．( ) 频频
．．（）失魂．落魄．（）酬．谢（）不妥．（）3. 解释词语我在行
失魂落魄：无精打采：
探究案
一\文体知识
1.本文是一篇小说，小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。

小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。

其中人物形象是主要要素。

小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。

二..整体感知课文
①分角色创意朗读课文
②梳理故事情节：送走（）→（）换（）→（）换（）→要回（）
③细读品味体会主题
1.找出穷夫妇三次换送子女时的表现，细细体会。

2..课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？
3. 当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。

有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补”所以趁着我们和父母在一起的时候，我们应怎样对待父母呢？
（提示：用“父母的爱是……，我会……”的句式表达）
练习
仿写：父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；父母的心是，。

父母的心是，。

反思：
景泰三中《养母》导学案班级姓名：
审核者：七年级语文组制作者：田种霞
学习目标
1、学习作者抓住人物特点，选取典型事例表现人物的写作手法。

2.品读文章细节描写，从中体会人物的情感。

3.体会浓浓的亲情，学会理解并接受亲人的爱。

预习案
一、预习成果展示
1．给划线的字注音。

拮据（）兄姊（）吸溜（ ) 剜 ( ) 庇( ）护熬煎（）煞（）费心机掺（）纯粹（）
2．解释下列词语。

微不足道: 深明大义: 恩重如山: 3．把你搜集到的有关作者的资料写下来。

《养母》选自，本文作者：，男，出生于张家口市，祖籍山西五台，曾在国家机关工作，担任过大学教师，现任《都市》文学月刊副主编，太原市作家协会常务副主席，有散文随笔集《》等。

4.补充，知识积累（有关父母关爱子女的谚语）：
探究案
1.“养母”是什么意思？作者的称呼有什么变化？什么原因让我对养母的称呼发生变化？
2.文中哪些地方表现出了养母的小气？文中哪些地方体现了养母对家人的爱？
3.你觉得养母是一个怎样的人？
4.《养母》写了许多养母的小气之处，结尾却说，养母是个“纯粹的人”，这是不是矛盾？谈谈你的看法。

联系《背影》《慈母情深》中父母的某些表现，再谈谈你对纯粹的人的理解。

反思：。